Galli
Geremia (2Q)





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 Informatica
 ASSENZE [1A ]
   
2° Quadrimestre [tot ore: 34]
 Assenze: 1
  9 giu;
 Ritardi: Nessuno
1° Quadrimestre [tot ore: 34]
 Assenze: Nessuna
 Ritardi: Nessuno
 VERIFICHE
2° Quadrimestre [Nr. voti: 6]
VotoTipoMod.Data
6Pratico2°15 mag.
6Pratico3°12 mag.
5Pratico2°8 mag.
2Pratico2°3 mar.
5Scritto3°5 mag.
5Scritto2°21 apr.
1° Quadrimestre [Nr. voti: 2]
VotoTipoMod.Data
7Pratico1°10 dic.
6Scritto1°19 nov.
   
2° Quadrimestre
Scritto (2 Quad.):
Voto: 5 (4,62) del 5 mag. [3 mod.]
1)==|>> P = Punteggio reale raggiunto: 4,20 su 10 (=T)
Osservazioni: 18° su 25
Punteggio finale scalato (=P+P*r): {<#V:4,62||L:10#>}
N)==|>> STATISTICHE VERIFICA:
bp = bonus sulla percentuale di rivalutazione: 7,33%
Mx = Punteggio massimo reale raggiunto dalla classe: 9,74
r = % di rivalutatazione (=T/Mx-1+bp): 10,00% (=2,67%+7,33%)
Punteggio medio reale della classe: 4,80
Punteggio medio rivalutato della classe: 5,28
Voto medio della classe: 5,40
15 sufficienze su 25 presenti
Distribuzione dei voti: 3 otto, 7 sette, 5 sei, 3 cinque, 1 quattro, 2 tre, 3 due, 1 uno {<#V:N||L:N#>}
Scritto (2 Quad.):
Voto: 5 (5,17) del 21 apr. [2 mod.]
1)==|>> 1° recupero scritto sul 2° modulo - controllata bene la verifica per vedere se era possibile aumentare il voto {<#V:5,17||L:10#>}
Pratico (2 Quad.):
Voto: 6 (5,62) del 15 mag. [2 mod.]
1)==|>> Eser 3.05 e 3.06 [§ Commento docente: Ok §] : {<#V:1,00||L:1#>}
2)==|>> Radio Button Maschio - Femmina [§ Commento docente: li disegna ma non funzionano §] : {<#V:0,5||L:1#>}
3)==|>> Distribuzione per finale - nr char senza spazi : {<#V:2,00||L:2#>}
4)==|>> Stringa.Estrai - Sinistra [§ Commento docente: descrizione poco chiara:Sinistra: "da il primo numero della frase 0 i primi caratteri indicati nel punto della N" NII - Stringa.estrai: mi estrae da una frase dall'i-esimo charattere il numero di caratteri indicati in N" (OK) §] : {<#V:0,87||L:1#>}
5)==|>> Perché divido il foglio in 2 parti [§ Commento docente: dice per gestire fogli di grandi dimenensioni - manca intestazioni elenchi §] : {<#V:0,50||L:1#>}
6)==|>> File di testo e un tab text [§ Commento docente: scrive FAIL - dice che non è un file di lavoro poiché non ha i bordi ?!? - dice che notepad è un tabtext §] : {<#V:0,00||L:1#>}
7)==|>> nr secondi dall'inizio della giornata [§ Commento docente: mi dice ORA(Adesso())*60+SECONDO(Adesso()) §] [ç Soluzione: ORA(Adesso())*60*60+SECONDO(Adesso()) ç] : {<#V:0,75||L:1#>}
8)==|>> Eser 3.4 [§ Commento docente: interrogazione terminata in anticipo: obiettivi raggiunti §] : {<#V:0,00||L:2#>}
Pratico (2 Quad.):
Voto: 6 (5,83) del 12 mag. [3 mod.]
1)==|>> Esercitazione (FORUM) [§ Commento docente: non pubblica: le porta sulla usb key : le soluzioni non sono state inserite §] : {<#V:0,00||L:1#>}
2)==|>> Elencare 8 tipi di variabili a piacere : {<#V:1,00||L:1#>}
3)==|>> Sintassi IF [§ Commento docente: manca ELSE IF §] : {<#V:0,67||L:1#>}
4)==|>> Determinare se CELLS(1,1) è vuota - se contiene un numero ed in questo caso se è positivo - negativo o zero [§ Commento docente: manca l'elseif per gestire la 3° casistica con 0 §] : {<#V:1,66||L:2#>}
5)==|>> Sequenza che legge un numero fino a che non digito 0 [§ Commento docente: dice if worksheet=0 then msgbox ("Stop") §] : {<#V:0,00||L:1#>}
6)==|>> Tabella 10x10 con le potenze sulla diagonale e 0 nelle altre posizioni : {<#V:2,00||L:2#>}
7)==|>> Interpretare il codice for [§ Commento docente: conta le lettere doppie §] [§ Commento docente: dice che conta le lettere in una stringa §] : {<#V:0,00||L:1#>}
8)==|>> Spiegare gli oggetti me [§ Commento docente: Ok §] - application [§ Commento docente: non precisa excel §] .range [§ Commento docente: indica la cella a cui si fa riferimento (NI) §] : {<#V:0,50||L:1#>}
Pratico (2 Quad.):
Voto: 5 (4,75) del 8 mag. [2 mod.]
1)==|>> MINUTI TRASCORSI DELLE GIORNATA : {<#V:1,00||L:1#>}
2)==|>> DB monolitico - 3 elementi principali + associazione in EXCEL : {<#V:1,00||L:1#>}
3)==|>> Eser 3.0.1 e 3.0.2 : {<#V:1,00||L:1#>}
4)==|>> eser 3.1 ITA SPA + grafica [§ Commento docente: no grafica - non ordina e non controlla le parole mancanti §] : {<#V:0,75||L:2#>}
5)==|>> 2 check BOX Ita e FRA [§ Commento docente: Non risponde §] : {<#V:0,00||L:1#>}
6)==|>> Cosa è un file di testo [§ Commento docente:scrive fail al posto di file -dice che è un file dove posso scrivere dati §] - esempio di files csv con 2 record e 2 campi [§ Commento docente: mi mette 4 intestazioni §] : {<#V:0,25||L:1#>}
7)==|>> Distribuzioni per iniziali e nr char senza spazi [§ Commento docente: solo abbozzato quello della distribuzione delle iniziali §] : {<#V:0,5||L:2#>}
8)==|>> STRINGA.ESTRAI - [§ Commento docente:dice che di permette di estrarre delle parole , numeri da una stringa grazie all'i-esimo si può …. §] SINISTRA [§ Commento docente: dice: ci permette di indicare la lettera o numero di una stringa partendo da sinistra e andiamo il numero di caratteri (NO) §] [§ Commento docente:spiegazioni molto confuse §] : {<#V:0,25||L:1#>}
Pratico (2 Quad.):
Voto: 2 (1,77) del 3 mar. [2 mod.]
1)==|>> Forum (eser 3.4) [§ Commento docente: non pubblica §] : {<#V:0,00||L:1#>}
2)==|>> Eser 3.0.1 [§ Commento docente: Ok §] e 3.0.2 [§ Commento docente: risponde mettendo un valore costante per cui la risposta è errata §] : {<#V:0,50||L:1#>}
3)==|>> 3.2 con controllo dell'errore - no griglia ne indici di riga e colonna [§ Commento docente: incompleto praticamente in toto: aiutato a scompattare il file §] : {<#V:0,17||L:2#>}
4)==|>> Statistica: distribuzione per lunghezze e nr char senza spazi [§ Commento docente: Non risponde §] : {<#V:0,00||L:2#>}
5)==|>> Equivalente DB di foglio, colonna e riga [§ Commento docente: Non risponde §] [ç Soluzione: tabella, campo e record ç] : {<#V:0,00||L:1#>}
6)==|>> Generare numero casuale tra 7 e 10 : {<#V:1,00||L:1#>}
7)==|>> Sintassi di stringa.estrai e sinistra [§ Commento docente: scrive stringa(TESTO;colonna;riga) (?!?!) - Sinistra(Cella;1) e non spiega §] : {<#V:0,10||L:1#>}
8)==|>> Esempio file CSV con 2 record e 2 campi [§ Commento docente: Non risponde §] [ç Soluzione: 1,Mario Rossi<invio>2,Luca Verdi ç] : {<#V:0,00||L:1#>}
1° Quadrimestre
Scritto (1 Quad.):
Voto: 6 (5,92) del 19 nov. [1 mod.]
1)==|>> P = Punteggio reale raggiunto: 5,92 su 10 (=T)
Osservazioni: 14° su 24
Punteggio finale scalato (=P+P*r): {<#V:5,92||L:10#>}
N)==|>> STATISTICHE VERIFICA:
Mx = Punteggio massimo reale raggiunto dalla classe: 10,00
r = % di rivalutatazione (=T/Mx-1): 0,00% (=0,00%+0,00%)
Punteggio medio reale della classe: 6,49
Punteggio medio rivalutato della classe: 6,49
Voto medio della classe: 6,58
17 sufficienze su 24 presenti (1 assenza)
Distribuzione dei voti: 1 dieci, 4 nove, 4 otto, 3 sette, 5 sei, 4 cinque, 1 quattro, 1 tre, 1 due, {<#V:N||L:N#>}
Pratico (1 Quad.):
Voto: 7 (6,75) del 10 dic. [1 mod.]
1)==|>> eser 1.3 (grafica e blocco celle) e 1.6 [§ Commento docente: ok grafica e soluz. - no blocco §] : {<#V:1,50||L:2#>}
2)==|>> Upload eser 3.1 : {<#V:1,00||L:1#>}
3)==|>> Significato di CTRL+Z, Ctrl+Y e ESC [§ Commento docente: dice che si usa quando si vuole uscire da un prg (NO) §] [ç Soluzione: per annullare l'operazione in corso ç] : {<#V:0,67||L:1#>}
4)==|>> TESTO [§ Commento docente: esempio errato §] e SE [§ Commento docente: solo esempio del SE §] : {<#V:0,25||L:1#>}
5)==|>> eser 2.7 [§ Commento docente: manca la gestione del vuoto §] : {<#V:1,33||L:2#>}
6)==|>> eser 3.7 : {<#V:2,00||L:2#>}
7)==|>> Area geometrica [§ Commento docente: mette E(Y-X;X-Y;"VERO"); §] [ç Soluzione: E(X*Y<0) ç] : {<#V:0,00||L:1#>}
 ANNOTAZIONI
     Nessuna
 COLLOQUI  [Nr.2]
2° Quadrimestre
 Infrasettimanale del 27 apr.(Mamma)
1° Quadrimestre
 Infrasettimanale del 16 dic.(Mamma)
Aggiornato a giovedì, 2 agosto 2012 - ore: 11.52.57 con CreaReportIPAQ()