Lombardi
Germano (2Q)





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 Informatica
 ASSENZE [2A ]
   
2° Quadrimestre [tot ore: 34]
 Assenze: 1
  8 mag;
 Ritardi: Nessuno
1° Quadrimestre [tot ore: 34]
 Assenze: 1
  10 dic;
 Ritardi: Nessuno
 VERIFICHE
2° Quadrimestre [Nr. voti: 4]
VotoTipoMod.Data
7Pratico3°19 mag.
4Pratico3°12 mag.
6Pratico2°17 mar.
4Scritto3°5 mag.
1° Quadrimestre [Nr. voti: 2]
VotoTipoMod.Data
10Pratico1°19 nov.
10Scritto1°19 nov.
   
2° Quadrimestre
Scritto (2 Quad.):
Voto: 4 (3,5) del 5 mag. [3 mod.]
1)==|>> P = Punteggio reale raggiunto: 3,18 su 10 (=T)
Osservazioni: 20° su 25
Punteggio finale scalato (=P+P*r): {<#V:3,50||L:10#>}
N)==|>> STATISTICHE VERIFICA:
bp = bonus sulla percentuale di rivalutazione: 7,33%
Mx = Punteggio massimo reale raggiunto dalla classe: 9,74
r = % di rivalutatazione (=T/Mx-1+bp): 10,00% (=2,67%+7,33%)
Punteggio medio reale della classe: 4,80
Punteggio medio rivalutato della classe: 5,28
Voto medio della classe: 5,40
15 sufficienze su 25 presenti
Distribuzione dei voti: 3 otto, 7 sette, 5 sei, 3 cinque, 1 quattro, 2 tre, 3 due, 1 uno {<#V:N||L:N#>}
Pratico (2 Quad.):
Voto: 7 (6,91) del 19 mag. [3 mod.]
1)==|>> Tavola pitagorica : {<#V:2,00||L:2#>}
2)==|>> WorkSheet - Cells - Application [§ Commento docente: non indica esplicitamente EXCEL §] : {<#V:0,83||L:1#>}
3)==|>> Sequenza di valori che chiede un numero e smette quando digito 0 : {<#V:1,00||L:1#>}
4)==|>> Dichiare 7 variabili di tipo differente [§ Commento docente: scrive dim x as y - me.range(A1,1), CELLS(1,1) §] : {<#V:0,00||L:1#>}
5)==|>> + piccolo tra A, B e C [§ Commento docente: la sintassi dell'AND è errata sui singoli - le condizioni sono poste con "if AND cells(1,1)>cells(1,2) ; cells(1,1) > cells(1,3) then msgbox cells(1,1) …" per cui in realtà estrae il massimo §] : {<#V:0,33||L:2#>}
6)==|>> Sintassi dell'IF : {<#V:1,00||L:1#>}
7)==|>> FOR (esercitazione) : {<#V:1,00||L:1#>}
8)==|>> Sintassi INPUTBOX [§ Commento docente: manca l'assegnamento y=input... §] : {<#V:0,75||L:1#>}
Pratico (2 Quad.):
Voto: 4 (3,77) del 12 mag. [3 mod.]
1)==|>> Sintassi IF : {<#V:1,00||L:1#>}
2)==|>> Spiegare gli oggetti me [§ Commento docente: Ok §] - application [§ Commento docente: dice l'applicazione ma non specifica EXCEL §] range [§ Commento docente: dice valore della cella §] : {<#V:0,67||L:1#>}
3)==|>> Determinare se CELLS(1,1) è vuota - se contiene un numero ed in questo caso se è positivo - negativo o zero [§ Commento docente: mette cells(1,1)=0 per nullo - insiste con isnumeric anche nel confronto del segno §] : {<#V:0,85||L:2#>}
4)==|>> Esercitazione IF (FORUM) : {<#V:1,00||L:1#>}
5)==|>> Tabella 10x10 con le potenze sulla diagonale e 0 nelle altre posizioni [§ Commento docente: mette un singolo FOR con IF (cells(2;2) then cells(2,1)*cells(1,2) … ?!? §] : {<#V:0,25||L:2#>}
6)==|>> Sequenza che legge un numero fino a che non digito 0 [§ Commento docente: mette un for i=1 to isnumeric(cells(1,1)=0 vero then §] [ç Soluzione:do x=inputbox("Dammi un numero") loop while x!=0 oppure x=1 while x!=0 x=input box("Dammi un numero") wend ç] : {<#V:0,00||L:1#>}
7)==|>> Interpretare il codice for [§ Commento docente: conta le lettere doppie §] [§ Commento docente: Non risponde §] : {<#V:0,00||L:1#>}
8)==|>> Elencare 8 tipi di variabili a piacere [§ Commento docente: Non risponde §] : {<#V:0,00||L:1#>}
Pratico (2 Quad.):
Voto: 6 (5,68) del 17 mar. [2 mod.]
1)==|>> Eser 3.02 - 3.03 : {<#V:1,00||L:1#>}
2)==|>> Forum - eser 3.4 [§ Commento docente: grafica non corrispondente §] : {<#V:0,75||L:1#>}
3)==|>> 37 in binario - 10111 in decimale : {<#V:1,00||L:1#>}
4)==|>> Esempio di file CSV : 2 record con 2 campi + intestazione [§ Commento docente: fornisce la definizione di record (righe) e campi (colonne) §] : {<#V:0,10||L:1#>}
5)==|>> Codice.caratt - Stringa.estrai [§ Commento docente: Non risponde §] : {<#V:0,00||L:1#>}
6)==|>> Elenco a discesa con 3 nomi [§ Commento docente: parziale §] : {<#V:0,50||L:1#>}
7)==|>> Statistiche : nr char senza spazi - Distribuzione per finali [§ Commento docente: ok ma solo su una parte di vocabolario §] : {<#V:1,00||L:2#>}
8)==|>> Eser 3.1 ITA TED : controllo errore - no griglia ne indici di colonna - Controllo errore - Grafica = [§ Commento docente: manca grafica - ok griglia, indici riga e colonna - ok controllo errore - non ordina §] : {<#V:1,33||L:2#>}
1° Quadrimestre
Scritto (1 Quad.):
Voto: 10 (9,75) del 19 nov. [1 mod.]
1)==|>> P = Punteggio reale raggiunto: 9,75 su 10 (=T)
Osservazioni: 1° su 24
Punteggio finale scalato (=P+P*r): {<#V:9,75||L:10#>}
N)==|>> STATISTICHE VERIFICA:
Mx = Punteggio massimo reale raggiunto dalla classe: 10,00
r = % di rivalutatazione (=T/Mx-1): 0,00% (=0,00%+0,00%)
Punteggio medio reale della classe: 6,49
Punteggio medio rivalutato della classe: 6,49
Voto medio della classe: 6,58
17 sufficienze su 24 presenti (1 assenza)
Distribuzione dei voti: 1 dieci, 4 nove, 4 otto, 3 sette, 5 sei, 4 cinque, 1 quattro, 1 tre, 1 due, {<#V:N||L:N#>}
Pratico (1 Quad.):
Voto: 10 (9,75) del 19 nov. [1 mod.]
1)==|>>GOLDEN GOAL: {<#V:9,75||L:10#>}
 ANNOTAZIONI
     Nessuna
 COLLOQUI  [Nr.2]
2° Quadrimestre
 Infrasettimanale del 27 apr.(Mamma)
1° Quadrimestre
 Quadrimestrale del 1 dic.(Mamma)
Aggiornato a giovedì, 2 agosto 2012 - ore: 11.52.58 con CreaReportIPAQ()