Zanna
Anna (2Q)





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 Informatica
 ASSENZE [5A -1G ]
   
2° Quadrimestre [tot ore: 34]
 Assenze: 3
  8 mag*; 7 feb; 4 feb;
 Ritardi: Nessuno
 Assenze giust.: 1
  21 apr;
1° Quadrimestre [tot ore: 34]
 Assenze: 2
  3 dic; 2 dic*;
 Ritardi: Nessuno
 VERIFICHE
2° Quadrimestre [Nr. voti: 12]
VotoTipoMod.Data
4Pratico2°30 mag.
2Pratico3°29 mag.
7Pratico1°22 mag.
3Pratico2°12 mag.
2Pratico2°25 feb.
2Pratico1°14 feb.
4Scritto1°26 mag.
5Scritto1°19 mag.
2Scritto3°15 mag.
2Scritto3°5 mag.
1Scritto2°24 apr.
4Scritto1°31 gen.
1° Quadrimestre [Nr. voti: 4]
VotoTipoMod.Data
1Pratico1°28 gen.
2Pratico1°9 dic.
2Scritto1°13 gen.
3Scritto1°19 nov.
   
2° Quadrimestre
Scritto (2 Quad.):
Voto: 4 (3,58) del 26 mag. [1 mod.]
1)==|>> Verifica già sostenuta il 19/11/2012 - Ho spiegato domanda per domanda le soluzioni {<#V:3,58||L:10#>}
Scritto (2 Quad.):
Voto: 5 (4,54) del 19 mag. [1 mod.]
1)==|>> recupero scritto {<#V:4,54||L:10#>}
Scritto (2 Quad.):
Voto: 2 (1,58) del 15 mag. [3 mod.]
1)==|>> .Molto largo nelle valutazioni {<#V:1,58||L:10#>}
Scritto (2 Quad.):
Voto: 2 (1,59) del 5 mag. [3 mod.]
1)==|>> P = Punteggio reale raggiunto: 1,45 su 10 (=T)
Osservazioni: 24° su 25
Punteggio finale scalato (=P+P*r): {<#V:1,59||L:10#>}
N)==|>> STATISTICHE VERIFICA:
bp = bonus sulla percentuale di rivalutazione: 7,33%
Mx = Punteggio massimo reale raggiunto dalla classe: 9,74
r = % di rivalutatazione (=T/Mx-1+bp): 10,00% (=2,67%+7,33%)
Punteggio medio reale della classe: 4,80
Punteggio medio rivalutato della classe: 5,28
Voto medio della classe: 5,40
15 sufficienze su 25 presenti
Distribuzione dei voti: 3 otto, 7 sette, 5 sei, 3 cinque, 1 quattro, 2 tre, 3 due, 1 uno {<#V:N||L:N#>}
Scritto (2 Quad.):
Voto: 1 (0,33) del 24 apr. [2 mod.]
1)==|>> Recupero per assenza: risposte del tutto a caso {<#V:0,33||L:10#>}
Scritto (2 Quad.):
Voto: 4 (3,7) del 31 gen. [1 mod.]
1)==|>> 2°recupero scritto 1° modulo {<#V:3,7||L:10#>}
N)==|>> La verifica era la stessa svolta nel precedente recupero {<#V:N||L:N#>}
Pratico (2 Quad.):
Voto: 4 (4) del 30 mag. [2 mod.]
N)==|>> La data della verifica reale era il 29/05 {<#V:N||L:N#>}
1)==|>> Eser 3.03 [§ Commento docente:usa ricerca al posto di trova §] e 3.07 [§ Commento docente: Ok §] : {<#V:0,75||L:1#>}
2)==|>> Nr char del vocabolario - distribuzione per finale : {<#V:2,00||L:2#>}
3)==|>> Bottone Radio Button che consenta di indicare se è Maschio o Femmina [§ Commento docente: Non risponde §] : {<#V:0,00||L:1#>}
4)==|>> Eser 3.2 [§ Commento docente: lo risolve come il 3.1 e non ordina: spiegata soluzione - ho precisato che se di un esercizio non conosce la soluzione (peraltro spiegata) dovrebbe informarsi prima del 4 recupero su tale modulo §] : {<#V:0,50||L:2#>}
5)==|>> Cosa è un file di Testo - [§ Commento docente:dice che è un file §] Cosa è CSV [§ Commento docente: Non risponde §] : {<#V:0,00||L:1#>}
6)==|>> Destra [§ Commento docente: scrive solo la sintassi DESTRA(arg,valore) ma non la semantica (cosa estrae e il significato dei parametri) §] - Stringa.estrai [§ Commento docente: Non risponde §] : {<#V:0,25||L:1#>}
7)==|>> Indicare il nome di 2 codifiche standard [§ Commento docente: Non risponde §] [ç Soluzione:ASCII e UNICODE ç] e cosa si deve fare se il tasto A è rotto [§ Commento docente: non risponde §] [ç Soluzione: premo il tasto ALT + la sequenza di numeri che rappresenta il codice ascii di A ç] : {<#V:0,00||L:1#>}
8)==|>> spiegate le proprietà: backcolor [§ Commento docente: Ok §] , forecolor, [§ Commento docente: Ok §] caption [§ Commento docente: non risponde §] [ç Soluzione:testo sul bottone o etichetta ç] , groupname (radiobutton), [§ Commento docente: Non risponde §] : : {<#V:0,50||L:1#>}
Pratico (2 Quad.):
Voto: 2 (2,33) del 29 mag. [3 mod.]
1)==|>> IF : valutare se è un valore è numerico e dire se è nellintervallo 1-10 [§ Commento docente: non ho considerato l'assenza di ISNUMERIC §] : {<#V:2,00||L:2#>}
2)==|>> cells [§ Commento docente: dice legge il valore (NO) §] - activesheet [§ Commento docente: Ok §] e me [§ Commento docente: Non risponde §] : {<#V:0,33||L:1#>}
3)==|>> Tavola pitagorica con prodotti solo sull'antidiagonale [§ Commento docente: mi risponde con un ciclo che genera la sequenza 0,1 10 volte §] : {<#V:0,00||L:2#>}
4)==|>> Sintassi completa IF [§ Commento docente: Non risponde §] : {<#V:0,00||L:1#>}
5)==|>> Sintassi Funzione Right - mid [§ Commento docente: Non risponde §] : {<#V:0,00||L:1#>}
6)==|>> 4 proprietà dell'oggetto bottone [§ Commento docente: Non risponde §] : {<#V:0,00||L:1#>}
7)==|>> Cosa è una Subroutine - Cosa è un linguaggio ad oggetti [§ Commento docente: Non risponde §] : {<#V:0,00||L:1#>}
8)==|>> Application.quit [ç Soluzione: chiude excel ç] [§ Commento docente: Non risponde §] - Application.Workbooks Application.Workbooks [§ Commento docente: dice che lavora non solo sulla cartella ?!? §] [ç Soluzione: insieme delle cartelle aperte ç] - Application.Workbooks(i) [§ Commento docente: non risponde §] [ç Soluzione: i-esima cartella aperta ç] : {<#V:0,00||L:1#>}
Pratico (2 Quad.):
Voto: 7 (7,25) del 22 mag. [1 mod.]
1)==|>> Eser 1.1 e 1.3 : {<#V:1,00||L:1#>}
2)==|>> Eser 2.2 controllo solo OUT OF RANGE : {<#V:2,00||L:2#>}
3)==|>> Eser 3.3 : {<#V:2,00||L:2#>}
4)==|>> Sintassi GRANDE [§ Commento docente: dice il + grande numere ma non considera il 2° argomento §] e RESTO [§ Commento docente: Ok §] : {<#V:0,75||L:1#>}
5)==|>> Perché si divide il foglio (2 motivi) - shortcut per giungere in fondo al foglio [§ Commento docente: Non risponde, illustrata la soluzione §] : {<#V:0,00||L:1#>}
6)==|>> Blocco Celle [§ Commento docente: Non risponde , spiegato §] : {<#V:0,00||L:1#>}
7)==|>> 4 pacchetti della suite di Microsoft Office : {<#V:1,00||L:1#>}
8)==|>> Esempi con errore #NUM! [§ Commento docente: dice SOMMA(B3*3) §] - #DIV/0! [§ Commento docente: Ok §] - #NOME? [§ Commento docente: Ok §] - #RIF! [§ Commento docente: dice SUMMA( (NO) §] : {<#V:0,50||L:1#>}
Pratico (2 Quad.):
Voto: 3 (2,75) del 12 mag. [2 mod.]
1)==|>> Eser 3.02 e 3.0.3 [§ Commento docente: manca controllo errore §] : {<#V:0,75||L:1#>}
2)==|>> totale char [§ Commento docente: effettua i calcoli solo su una parte dell'archivio - svolge per i termini del vocabolario l'intero schema di celle di supporto: ho precisato che non occorreva ! §] senza spazi e distribuzione delle finali [§ Commento docente: parziale - ho mostrato come gestire ampie quantità di dati velocemente §] : {<#V:1,00||L:2#>}
3)==|>> Radio Button con Maschio - Femmina [§ Commento docente: Non risponde §] : {<#V:0,00||L:1#>}
4)==|>> Eser 3.4 [§ Commento docente: Non risponde §] : {<#V:0,00||L:2#>}
5)==|>> Cerca.Vert (sintassi e valore restituito) [§ Commento docente: dice statistica , argomento ?!? §] - Stringa.estrai [§ Commento docente: Non risponde §] : {<#V:0,00||L:1#>}
6)==|>> 4 codici di errore (indicare con un esempio quando si verifica) [§ Commento docente: Non risponde §] [ç Soluzione: =1/0 => #DIV/0! - =0^0 => #NUM! - =SOMMA(A1 A7) => #NULLO! ; =SOMA(A1) => #NOME? ç] : {<#V:0,00||L:1#>}
7)==|>> Nr minuti dall'inizio della GG : {<#V:1,00||L:1#>}
8)==|>> Cosa è un file di testo [§ Commento docente: Non risponde §] [ç Soluzione: file composto da caratteri ascii privo di caratterizzazioni tipografiche ç] - un csv [§ Commento docente: file di testo dove i campi sono separati dalla virgola e i record dall'invio §] - [§ Commento docente: Non risponde §] esempio larghezza fissa con 2 campi e 2 record [§ Commento docente: mi scrive larghezza(B1:B1378;C1:C1378) ?!? §] [ç Soluzione: sono file di testo dove ogni campo occupa un nr preciso di char: esempio 3 char per la matricola - 10 char per il nominativo ç] : {<#V:0,00||L:1#>}
Pratico (2 Quad.):
Voto: 2 (1,7) del 25 feb. [2 mod.]
1)==|>> Eser 3.09 e 3.0.7 : {<#V:1,00||L:1#>}
2)==|>> UPLOAD Esercitazione [§ Commento docente: non pubblica §] : {<#V:0,00||L:1#>}
3)==|>> Eser 3.1 ITA - INGL [§ Commento docente: abbandona dicendo che non riesce §] : {<#V:0,00||L:2#>}
4)==|>> Cosa è un file di testo [§ Commento docente:dice che è un file su EXCEL con testo e le formule (NO!) §] [ç Soluzione: file ASCII privo di caratterizzazioni tipografiche ç] e un file Tab-text [ç Soluzione: file di testo contenente una serie di dati dove ogni campo è separato dal TAB e ogni record dall'invio ç] [§ Commento docente: Non risponde §] : {<#V:0,00||L:1#>}
5)==|>> Eser 3.3 : Nr char e Distribuzione per iniziali [§ Commento docente: Non risponde §] : {<#V:0,00||L:2#>}
6)==|>> Cerca.VERT e TESTO + Sintassi e semantica [§ Commento docente: scrive la sintassi ma non il significato dei comandi §] : {<#V:0,50||L:1#>}
7)==|>> Cosa è un DB monolitico [ç Soluzione: DB composto da una sola tabella ç] - equivalenti EXCEL di tabella , campo e record [ç Soluzione: foglio, colonna e riga ç] [§ Commento docente: Non risponde §] : {<#V:0,00||L:1#>}
8)==|>> Nr di minuti al termine della giornata [ç Soluzione: 24*60-ORA(ADESSO())*60-MINUTO(Adesso()) ç] [§ Commento docente: dice TESTO(ADESSO()+60*minuti;OGGI()) §] : {<#V:0,20||L:1#>}
Pratico (2 Quad.):
Voto: 2 (2,25) del 14 feb. [1 mod.]
1)==|>> Eser 3.3 e 3.4 : {<#V:1,00||L:1#>}
2)==|>> Blocco celle [§ Commento docente: Non risponde §] : {<#V:0,00||L:1#>}
3)==|>> Nomi di 4 suite di OFFICE AUTOMATION [§ Commento docente: risponde con i pacchetti di Open Office §] [ç Soluzione: Microsoft office - Open Office - Oracle office - Neo Office - Wordperfect Office - Corel Office ç] : {<#V:0,00||L:1#>}
4)==|>> Area Geometrica Rettangolo (0,0) - (3,4) [§ Commento docente: risponde E(X=3;Y=4=;O(("Vero");("Falso")) ?!? §] [ç Soluzione: vedi soluzione video sul sito ç] : {<#V:0,00||L:1#>}
5)==|>> Sintassi PICCOLO [§ Commento docente: manca il 2° argomento: dice troviamo + piccolo soluzione con le tutte i dati §] , MIN [§ Commento docente: dice la formula per usare con i dati minimali §] : {<#V:0,75||L:1#>}
6)==|>> eser 3.2 (soluzione video sul sito) [§ Commento docente: errata la soluzione - illustrato come risolvere l'esercizio e indicato che la soluzione era sul sito in un video §] : {<#V:0,50||L:2#>}
7)==|>> Spiegare come si effettua la selezione multipla di + celle e quella DA…A [§ Commento docente: Non risponde §] : {<#V:0,00||L:1#>}
8)==|>> eser 3.3 (soluzione video sul sito) [§ Commento docente: non risponde - illustrata la soluzione e mostrato il video dove viene spiegato l'esercizio §] : {<#V:0,00||L:2#>}
1° Quadrimestre
Scritto (1 Quad.):
Voto: 2 (2,45) del 13 gen. [1 mod.]
1)==|>> recupero scritto (ha risposto talvolta in cirillico) - punteggio 2,45 {<#V:2,45||L:10#>}
Scritto (1 Quad.):
Voto: 3 (3,41) del 19 nov. [1 mod.]
1)==|>> P = Punteggio reale raggiunto: 3,41 su 10 (=T)
Osservazioni: 23° su 24
Punteggio finale scalato (=P+P*r): {<#V:3,41||L:10#>}
N)==|>> STATISTICHE VERIFICA:
Mx = Punteggio massimo reale raggiunto dalla classe: 10,00
r = % di rivalutatazione (=T/Mx-1): 0,00% (=0,00%+0,00%)
Punteggio medio reale della classe: 6,49
Punteggio medio rivalutato della classe: 6,49
Voto medio della classe: 6,58
17 sufficienze su 24 presenti (1 assenza)
Distribuzione dei voti: 1 dieci, 4 nove, 4 otto, 3 sette, 5 sei, 4 cinque, 1 quattro, 1 tre, 1 due, {<#V:N||L:N#>}
Pratico (1 Quad.):
Voto: 1 (1,11) del 28 gen. [1 mod.]
1)==|>> Blocco celle [§ Commento docente: Non risponde §] : {<#V:0,00||L:1#>}
2)==|>> Eser 1.4 - eser 1.5 [§ Commento docente: era errata ma ho considerata corretta visto che il suo PC si è bloccato §] : {<#V:1,00||L:1#>}
3)==|>> Eser 3.5 [§ Commento docente: Non risponde §] : {<#V:0,00||L:2#>}
4)==|>> Eser 2.4 + variante [§ Commento docente: Non risponde §] : {<#V:0,00||L:2#>}
5)==|>> Pacchetti di open Office [§ Commento docente: mette quelli della microsoft §] : {<#V:0,00||L:1#>}
6)==|>> Funzione SOMMA.SE e CONTA.SE [§ Commento docente: mette SOMMA.SE(Testi;SEVERO;SEFALSO) (no) - CONTA.SE(val1,val2,[testo] §] : {<#V:0,00||L:1#>}
7)==|>> Area geometrica (intersezione circonferenza +1° e 3° quadrante) [§ Commento docente: Non risponde §] : {<#V:0,00||L:1#>}
Pratico (1 Quad.):
Voto: 2 (1,58) del 9 dic. [1 mod.]
1)==|>> Upload 3.1 [§ Commento docente: pubblica la 2.1 il 18/11/2011 §] : {<#V:0,00||L:1#>}
2)==|>> Eser 1.3 - 1.4 : {<#V:1,00||L:1#>}
3)==|>> 2.9 + Grafica [§ Commento docente: non svolto §] : {<#V:0,00||L:2#>}
4)==|>> 3.10 con celle bloccate [§ Commento docente: non svolto §] : {<#V:0,00||L:2#>}
5)==|>> Blocco righe [§ Commento docente: non svolto §] : {<#V:0,00||L:1#>}
6)==|>> Fornire una funzione che genera un numero casuale tra A e B [ç Soluzione: CASUALE()*(B-A)+A ç] [§ Commento docente: dice casuale(A1;B1)*10 §] : {<#V:0,33||L:1#>}
7)==|>> E geometrico [§ Commento docente: non risponde §] [ç Soluzione: E(X^2+Y^2<R^2;X>0;Y>0) ç] : {<#V:0,00||L:1#>}
8)==|>> Cosa indica l'estensione ODS ? [§ Commento docente: non risponde §] Cosa è un algoritmo ? [§ Commento docente: dice che è un prg (NI) §][§ Commento docente: dice che è una sequenza di numeri §] [ç Soluzione: sequenza di operazioni che se svolte portano alla soluzione di un problema ç] : {<#V:0,25||L:1#>}
 ANNOTAZIONI
     Nessuna
 COLLOQUI  [Nr.1]
2° Quadrimestre
 Infrasettimanale del 27 feb.(Mamma)
Aggiornato a giovedì, 2 agosto 2012 - ore: 11.52.59 con CreaReportIPAQ()