Polvini
Giambattista (1Q)





Accessi al registro WEB: Nessuno
 Informatica
 ASSENZE [2A ]
   
2° Quadrimestre [tot ore: 33]
 Assenze: 2
  17 mag; 26 apr*;
 Ritardi: Nessuno
1° Quadrimestre [tot ore: 34]
 Assenze: Nessuna
 Ritardi: Nessuno
 VERIFICHE
2° Quadrimestre [Nr. voti: 5]
VotoTipoMod.Data
6Pratico3°10 mag.
3Scritto3°3 mag.
6Scritto1°23 apr.
6Scritto2°15 mar.
5Scritto1°30 gen.
1° Quadrimestre [Nr. voti: 4]
VotoTipoMod.Data
6Pratico1°16 dic.
4Pratico1°24 nov.
4Scritto1°2 dic.
4Scritto1°3 nov.
   
2° Quadrimestre
Scritto (2 Quad.):
Voto: 3 (3,11) del 3 mag. [3 mod.]
1)==|>> Recupero per assenza - ha copiato pari pari una risposta da una verifica della 1Q {<#V:3,11||L:10#>}
Scritto (2 Quad.):
Voto: 6 (6,25) del 23 apr. [1 mod.]
1)==|>> 4° prova sul 1° modulo scritto {<#V:6,25||L:10#>}
Scritto (2 Quad.):
Voto: 6 (5,87) del 15 mar. [2 mod.]
1)==|>> P = Punteggio reale raggiunto: 5,10 su 10 (=T)
Osservazioni: 6° su 27
Punteggio finale scalato (=P+P*r): {<#V:5,87||L:10#>}
N)==|>> STATISTICHE VERIFICA:
bp = bonus sulla percentuale di rivalutazione: 3,81%
Mx = Punteggio massimo reale raggiunto dalla classe: 8,99
r = % di rivalutatazione (=T/Mx-1+bp): 15,00% (=11,19%+3,81%)
Punteggio medio reale della classe: 4,49
Punteggio medio rivalutato della classe: 5,17
Voto medio della classe: 5,22
12 sufficienze su 27 presenti (1 assenza)
Distribuzione dei voti: 2 dieci, 1 nove, 1 otto, 8 sei, 5 cinque, 4 quattro, 3 tre, 3 due, {<#V:N||L:N#>}
Scritto (2 Quad.):
Voto: 5 (4,81) del 30 gen. [1 mod.]
1)==|>> 2° recupero scritto {<#V:4,81||L:10#>}
N)==|>> Come precisato la presente prova scritta, abbinata al 2° quadrimestre, è stata anticipata nel 1° quadrimestre per consentire un'ulteriore possibilità di recupero prima degli scrutini. La prova non è stata superata e quindi la verifica resta associata al periodo originale: il secondo quadrimestre. La data effettiva della verifica era il 27/1/2012 {<#V:N||L:N#>}
Pratico (2 Quad.):
Voto: 6 (6,17) del 10 mag. [3 mod.]
1)==|>> Riconoscere le 4 porte : {<#V:1,00||L:1#>}
2)==|>> Scrivere la tavola della verità del FULL ADDER : {<#V:1,00||L:1#>}
3)==|>> 3 Versioni USB presenti sul mercato - [§ Commento docente: Non risponde §] nomi di 3 tipologie di connettori (non distinguere da A o B) [§ Commento docente: Ok §] : {<#V:0,50||L:1#>}
4)==|>> 4 porte video : {<#V:1,00||L:1#>}
5)==|>> Disegnare la rappresentazione grafica dell'equazione booleana NOT (A AND B) XOR C : {<#V:1,00||L:1#>}
6)==|>> Scrivere l'equazione booleana corrispondente alla rappresentazione grafica proposta : {<#V:1,00||L:1#>}
7)==|>> Descrivere meccanismo di comunicazione ISOCRONO [§ Commento docente: Ok §] e ASINCRONO [§ Commento docente: parla di reinvio appena l'utente è in linea §] : {<#V:0,67||L:1#>}
8)==|>> 0,123_5 trasformarlo in base 10 [§ Commento docente: Non risponde §] : {<#V:0,00||L:1#>}
9)==|>> Un sistema di rappresentazione da cosa è definito ? [ç Soluzione: Alfabeto (simboli usati) - Codice (regole di rappresentazione) e Operazioni (esempio +, -) vedi pag 2 degli appunti online http://www.brescianet.com/appunti/teoria/boolean/rappresentazione.pdf ç] [§ Commento docente: Non risponde §] : {<#V:0,00||L:1#>}
10)==|>> Tavola verità di due circuiti [§ Commento docente: Non risponde §] : {<#V:0,00||L:1#>}
1° Quadrimestre
Scritto (1 Quad.):
Voto: 4 (4,11) del 2 dic. [1 mod.]
1)==|>> P = Punteggio reale raggiunto: 3,74 su 10 (=T)
Osservazioni: 19° su 21
Punteggio finale scalato (=P+P*r): {<#V:4,11||L:10#>}
N)==|>> STATISTICHE VERIFICA:
bp = bonus sulla percentuale di rivalutazione: 2,59%
Mx = Punteggio massimo reale raggiunto dalla classe: 9,31
r = % di rivalutatazione (=T/Mx-1+bp): 10,00% (=7,41%+2,59%)
Punteggio medio reale della classe: 4,86
Punteggio medio rivalutato della classe: 5,35
Voto medio della classe: 5,43
11 sufficienze su 21 presenti
Distribuzione dei voti: 3 sette, 8 sei, 6 cinque, 3 quattro, 1 tre, {<#V:N||L:N#>}
Scritto (1 Quad.):
Voto: 4 (3,67) del 3 nov. [1 mod.]
1)==|>> P = Punteggio reale raggiunto: 3,16 su 10 (=T)
Osservazioni: 18° su 28
Punteggio finale scalato (=P+P*r): {<#V:3,67||L:10#>}
N)==|>> STATISTICHE VERIFICA:
bp = bonus sulla percentuale di rivalutazione: 12,48%
Mx = Punteggio massimo reale raggiunto dalla classe: 9,66
r = % di rivalutatazione (=T/Mx-1+bp): 16,00% (=3,52%+12,48%)
Punteggio medio reale della classe: 4,04
Punteggio medio rivalutato della classe: 4,69
Voto medio della classe: 4,68
7 sufficienze su 28 presenti
Distribuzione dei voti: 1 dieci, 4 otto, 1 sette, 1 sei, 6 cinque, 6 quattro, 5 tre, 3 due, 1 uno {<#V:N||L:N#>}
Pratico (1 Quad.):
Voto: 6 (5,75) del 16 dic. [1 mod.]
1)==|>> Disegnare lo schema completo del Microprocessore [ç Soluzione: vedi pagina 38 degli appunti in PDF ç] [§ Commento docente:manca il bus di controllo - non nomina l'unità di controllo §] : {<#V:1,66||L:2#>}
1)==|>> Cosa è un MFlops ? [ç Soluzione: nr operazioni floating point per secondo - è il parametro corretto per quantificare la velocità di calcolo di un calcolatore ç] Cosa è un Mips ? [ç Soluzione: nr di istruzioni assembler per secondo ç] [§ Commento docente: manca assembler §] : {<#V:0,75||L:1#>}
3)==|>> Cosa è MAR [§ Commento docente: dice che si occupa del controllo (NO) §] [ç Soluzione: registro contenente l'indirizzo di lettura, scrittura ç] , PSW [ç Soluzione:registro di stato: esito di una esecuzione ç] e Registri accumulatori [ç Soluzione: registri dove effettuo i calcoli ç] : {<#V:0,67||L:1#>}
4)==|>> Citare 3 um che misurano la frequenza [ç Soluzione: hertz e suoi multipli Ghz e Mhz ç] . In che ambito sono utilizzate ? [ç Soluzione: per misurare la frequenza di clock o di esecuzione ç] [§ Commento docente: mette fetch, decode e clock (NO) §] : {<#V:0,00||L:1#>}
5)==|>> Disegnare la struttura della macchina di Von Neumann [ç Soluzione: vedi pagina 11 degli appunti in PDF ç] : {<#V:1,00||L:1#>}
6)==|>> Elencare 6 UM dell'informazione [ç Soluzione: bit, byte, kbyte, Mbyte, Gbyte e TByte ç] : {<#V:1,00||L:1#>}
7)==|>> Indicare il nome di 3 computer archeologici. [§ Commento docente:manca ABC §] [ç Soluzione: ABC , Colossus, ENIAC ç] Spiegarne l'utilizzo per almeno due di questi [ç Soluzione: ENIAC: calcoli balistici - COLOSSUS: decifrare i messaggi della macchina di Lorenz ç] [§ Commento docente: non spiega eniac §] : {<#V:0,67||L:1#>}
8)==|>> Cosa è un algoritmo ? [§ Commento docente: dice che serve per il ritmo della frequenza ?!? §] [ç Soluzione: sequenza di operazioni che conducono alla soluzione di un problema ç] Cosa è un programma ? [§ Commento docente: dice che è un insieme di dati (NO) §] [ç Soluzione: scrittura di un algoritmo in un linguaggio di programmazione ç] Cosa è il linguaggio assembler [ç Soluzione: linguaggio usato dal processore ç] [§ Commento docente: dice che è il linguaggio del SO §] : {<#V:0,00||L:1#>}
9)==|>> Monitor 800x700 con 70 colori - Quanti KB richiede ? [ç Soluzione: 2^7>70 => 7 bit per pixel - 800x600x7/8x1024 ç] [§ Commento docente: dice 800/(1024^3x700)=k (NO) §] : {<#V:0,00||L:1#>}
Pratico (1 Quad.):
Voto: 4 (3,77) del 24 nov. [1 mod.]
1)==|>> Disegnare lo schema completo del Microprocessore [ç Soluzione: vedi pagina 38 degli appunti in PDF ç] [§ Commento docente: manca il bus di controllo §] : {<#V:1,75||L:2#>}
2)==|>> Indicare due differenze fondamentali tra il calcolatore ENIAC e un moderno calcolatore (escludere la velocità di calcolo,le dimensioni e la capacità) [ç Soluzione: Il programma nei moderni calcolatori è caricato nella memoria centrale mentre nell'ENIAC consisteva nel posizionare in modo opportuno una serie di cavi (modifiche HW!) - I moderni calcolatori usano la base 2 mentre l'Eniac la base 10 ç] [§ Commento docente: manca sistema in base 10: cita che richiedeva + energia §] : {<#V:0,67||L:1#>}
3)==|>> Fornire una palette minimale che memorizzi 7 colori a vs fantasia. [ç Soluzione: scegliere 7 colori e associarli ad una palette di 3 bit : Bianco 000 - Nero 111, ... ç] Creare un monitor 3x3 che visualizza un + nero su uno sfondo bianco [ç Soluzione: 000 111 000 \\ 111 111 111 \\ 000 111 000 ç] [§ Commento docente: ne crea 8 di colori non indicando che una rappresentazione viene esclusa - manca mappa di memoria §] : {<#V:0,33||L:1#>}
4)==|>> Nello schema di Von Neumann a cosa servono le interfacce ? [ç Soluzione: per connettere le periferiche al bus ç] [§ Commento docente:dice che servono per immagazzinare i dati inviati dal bus ?!? §] Cosa sono le periferiche ? [ç Soluzione: qualsiasi dispositivo esterno al calcolatore ç] [§ Commento docente:non risponde §] Cosa è il sistema operativo ? [ç Soluzione: una collezione di prg che consente l'utilizzo delle risorse HW e SW di un computer ç] [§ Commento docente: (NO) dice che serve per eseguire le istruzioni §] : {<#V:0,10||L:1#>}
5)==|>> Equivalente hw/sw di: voce [§ Commento docente: dice periferica di input (NO) §] , istinto, esperienza, olfatto [§ Commento docente:dice periferica di output §] [ç Soluzione: periferica di output - firmware - software - periferica di input ç] : {<#V:0,50||L:1#>}
6)==|>> Devo stampare un foglio A4 (misure 29,7x21cm a 200dpi – 1cm=0,3937pollici) in bianco e nero. Quanta memoria (in byte) è richiesta per caricare completamente la pagina in stampa ? [ç Soluzione: sia K=Area in pollici (29,7x0,3937)x(21x0,3937) - ora ho solo due colori per cui mi basta un bit x pixel - NrByte totali=K*200x200x1/8 - ç] [§ Commento docente:dice 2^8 §] : {<#V:0,00||L:1#>}
7)==|>> Cosa è un MFlops ? [ç Soluzione: nr operazioni floating point per secondo - è il parametro corretto per quantificare la velocità di calcolo di un calcolatore ç] [§ Commento docente:parla di istruzioni ricevute ed inviate ?!? (NO) §] Cosa è un Mips ? [ç Soluzione: nr di istruzioni assembler per secondo ç] [§ Commento docente: non indica assembler §] : {<#V:0,25||L:1#>}
8)==|>> Illustrare brevemente le 3 tipologie di istruzione [ç Soluzione: Istruzioni Aritmetico Logiche (Elaborazione dati) - Controllo del flusso delle istruzioni - Trasferimento di informazione ç] [§ Commento docente: dice fetch, decode... §] : {<#V:0,00||L:1#>}
9)==|>> Indicare due caratteristiche relative alle memorie secondarie [ç Soluzione: lente, non volatili ç] [§ Commento docente:dice meno memoria (NO) + lente (OK) §] - Spiegare le due tipologie di accesso al disco fisso [ç Soluzione: diretto: accedo ad una posizione direttamente mediante un indirizzo - sequenziale: accedo ad una posizione dopo aver attraversato tutte le celle di memoria a partire dalla prima posizione ç] [§ Commento docente: risponde lento e veloce (NO) §] : {<#V:0,17||L:1#>}
 ANNOTAZIONI
     Nessuna
 COLLOQUI  [Nr.2]
2° Quadrimestre
 Infrasettimanale del 23 apr.(Mamma)
1° Quadrimestre
 Infrasettimanale del 18 nov.(Mamma)
Aggiornato a giovedì, 2 agosto 2012 - ore: 11.52.52 con CreaReportIPAQ()