Aristo
Gianmario (1T)





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 Informatica
 ASSENZE [4A -2G ]
   
2° Quadrimestre [tot ore: 33]
 Assenze: 3
  28 mag; 26 mag; 4 feb;
 Ritardi: Nessuno
 Assenze giust.: 2
  12 mag; 13 feb;
1° Quadrimestre [tot ore: 34]
 Assenze: 1
  22 dic;
 Ritardi: Nessuno
 VERIFICHE
2° Quadrimestre [Nr. voti: 3]
VotoTipoMod.Data
3Pratico2°25 feb.
7Scritto3°28 apr.
7Scritto2°26 mar.
1° Quadrimestre [Nr. voti: 5]
VotoTipoMod.Data
7Pratico1°19 dic.
3Pratico1°17 nov.
3Pratico1°10 nov.
6Scritto1°1 dic.
5Scritto1°3 nov.
   
2° Quadrimestre
Esercitazioni:
  Esito: del 19 mar. [3 mod.]
Svolge molto tempestivamente l'esercitazione
Scritto (2 Quad.):
Voto: 7 (6,54) del 28 apr. [3 mod.]
1)==|>> P = Punteggio reale raggiunto: 6,23 su 10 (=T)
Osservazioni: 7° su 27
Punteggio finale scalato (=P+P*r): {<#V:6,54||L:10#>}
N)==|>> STATISTICHE VERIFICA:
bp = bonus sulla percentuale di rivalutazione: 2,44%
Mx = Punteggio massimo reale raggiunto dalla classe: 9,75
r = % di rivalutatazione (=T/Mx-1+bp): 5,00% (=2,56%+2,44%)
Punteggio medio reale della classe: 5,08
Punteggio medio rivalutato della classe: 5,33
Voto medio della classe: 5,41
14 sufficienze su 27 presenti
Distribuzione dei voti: 1 nove, 2 otto, 4 sette, 7 sei, 5 cinque, 4 quattro, 3 tre, 1 uno {<#V:N||L:N#>}
Scritto (2 Quad.):
Voto: 7 (6,86) del 26 mar. [2 mod.]
1)==|>> P = Punteggio reale raggiunto: 6,63 su 10 (=T)
Osservazioni: 4° su 16
Punteggio finale scalato (=P+P*r): {<#V:6,86||L:10#>}
N)==|>> STATISTICHE VERIFICA:
Mx = Punteggio massimo reale raggiunto dalla classe: 9,66
r = % di rivalutatazione (=T/Mx-1): 3,52% (=3,52%+0,00%)
Punteggio medio reale della classe: 4,81
Punteggio medio rivalutato della classe: 4,98
Voto medio della classe: 5,06
8 sufficienze su 16 presenti (2 assenze)
Distribuzione dei voti: 1 otto, 4 sette, 3 sei, 2 cinque, 2 quattro, 2 tre, 1 due, 1 uno {<#V:N||L:N#>}
Pratico (2 Quad.):
Voto: 3 (3,3) del 25 feb. [2 mod.]
1)==|>> Elencare il nome di 3 processori prodotti dalla AMD [ç Soluzione: athlon, Sempron, Turion ç] [§ Commento docente: mette AM286, Pentium(NO) e Pentium II (NO) §] : {<#V:0,33||L:1#>}
2)==|>> Riconoscere : Foto B6.1, [ç Soluzione:connettore ATX su Motherboard femmina ç] B6.2 [ç Soluzione:connettore ATX maschio ç] – B10.A [ç Soluzione: Slot ISA ç] B9 [ç Soluzione: Slot PCI ç] [§ Commento docente: Non risponde §] : {<#V:0,00||L:1#>}
3)==|>> Riconoscere : Foto A2.1 [ç Soluzione: porta PS2 Mouse ç] [§ Commento docente: manca PS2 §] , A2.2, [ç Soluzione: porta parallela ç] A2.3 [ç Soluzione: game port ç] e A2.4 [§ Commento docente: dice prese di I/O §] [ç Soluzione: porte audio ç] : {<#V:0,13||L:1#>}
4)==|>> Riconoscere : Foto B1.A [ç Soluzione: socket ç] [§ Commento docente: dice microprocessore §] [§ Commento docente:dice microprocessore §] [§ Commento docente:dice ram §] , B1.C [ç Soluzione: slot RAM ç] , B1.F [ç Soluzione: slot PCI express ç] [§ Commento docente: Non risponde §] , B1.G [ç Soluzione: porte SATA ç] [§ Commento docente: Ok §] : {<#V:0,50||L:1#>}
5)==|>> Cosa connette il SOUTHBRIDGE [ç Soluzione:le periferiche lente: USB, legacy, IDE, PCI, Audio.. ç] [§ Commento docente: dice mouse, tastiera (legacy) e altre periferiche §] : {<#V:0,25||L:1#>}
6)==|>> Descrivere i processori RISC [ç Soluzione: set di istruzioni limitato con basso grado di specializzazione (eseguono operazioni molto semplici) - previlegia la qtà di istruzioni eseguite nell'unità di tempo (frequenza) semplificando la complessità dei circuito e quindi le operazioni effettuate ç] [§ Commento docente: dice che sono successivi ai cisc - sono + veloci (OK) - manca semplicità delle istruzioni con set limitato - dice che usano il sistema pipe (non tutti) §] : {<#V:0,50||L:1#>}
7)==|>> Indicare i vantaggi e svantaggi dei mainframe (3+3) [ç Soluzione:
Vantaggi MAINFRAME: 1) Sicurezza 2) centralità della gestione (obiettivo principale nei sistemi informatici) 3) Aggiornamento del SW immediato 4) funziona anche in presenza di reti molto lente (esempio cellulare) - comunico tramite videate testuali (per cui un monitor 24righe per 80 colonne => 80x24=1920 caratteri ascii=byte // Svantaggi MAINFRAME: 1) interfaccia testuale (devo conoscere i comandi per poterlo usare) 2) Costi elevati (sia di gestione (mantenimento), impianto (installazione) e sviluppo (software))
3) richiede un know how (il saper fare) non facile da trovare e quindi ben remunerato ç] [§ Commento docente: dice + utenti (OK) - dice che se ha tanti utenti rallenta e lo indica come svantaggio §] : {<#V:0,17||L:1#>}
8)==|>> Cosa sono le DRAM e le SRAM e loro utilizzi [ç Soluzione: SRAM: usate per la cache - velocissime - molto costose - non richiedono ciclo di refresh ; DRAM : richiedono il refresh - poco costose - + lente - usate per la RAM ç] [§ Commento docente: ok discorso sulla velocità manca assenza di refresh per le SRAM - dice che le SRAM sono legate al processore ma non cita il discorso relativo alle CACHE §] : {<#V:0,67||L:1#>}
9)==|>> Cosa è il tempo di latenza [§ Commento docente: Ok §] [ç Soluzione: intervallo di tempo che intercorre fra il momento in cui arriva un dato ad un sistema ed il momento in cui è disponibile ç] e cosa si intende per Overclocking [ç Soluzione: aumento la frequenza operativa per aumentare la velocità di esecuzione ç] [§ Commento docente: dice una frequenza esagerata del clock (NI) §] : {<#V:0,75||L:1#>}
10)==|>> Cosa si intende con l’operazione di CLEAR CMOS e quando è necessaria :[ç Soluzione: serve a resettare i parametri salvati nelle cmos - è necessaria se dimentico la password di accesso al BIOS ç] [§ Commento docente: Non risponde §] : {<#V:0,00||L:1#>}
1° Quadrimestre
Scritto (1 Quad.):
Voto: 6 (6,49) del 1 dic. [1 mod.]
1)==|>> P = Punteggio reale raggiunto: 6,49 su 10 (=T)
Osservazioni: 4° su 13
Punteggio finale scalato (=P+P*r): {<#V:6,49||L:10#>}
N)==|>> STATISTICHE VERIFICA:
Mx = Punteggio massimo reale raggiunto dalla classe: 8,81
r = % di rivalutatazione (=T/Mx-1): 0,00% (=13,51%+-13,51%)
Punteggio medio reale della classe: 5,16
Punteggio medio rivalutato della classe: 5,16
Voto medio della classe: 5,08
5 sufficienze su 13 presenti (1 assenza)
Distribuzione dei voti: 1 otto, 4 sei, 3 cinque, 4 quattro, 1 tre, {<#V:N||L:N#>}
Scritto (1 Quad.):
Voto: 5 (4,76) del 3 nov. [1 mod.]
1)==|>> P = Punteggio reale raggiunto: 4,29 su 10 (=T)
Osservazioni: 17° su 26
Punteggio finale scalato (=P+P*r): {<#V:4,76||L:10#>}
N)==|>> STATISTICHE VERIFICA:
bp = bonus sulla percentuale di rivalutazione: 8,65%
Mx = Punteggio massimo reale raggiunto dalla classe: 9,77
r = % di rivalutatazione (=T/Mx-1+bp): 11,00% (=2,35%+8,65%)
Punteggio medio reale della classe: 4,99
Punteggio medio rivalutato della classe: 5,54
Voto medio della classe: 5,58
13 sufficienze su 26 presenti (1 assenza)
Distribuzione dei voti: 3 nove, 4 sette, 6 sei, 6 cinque, 5 quattro, 2 due, {<#V:N||L:N#>}
Pratico (1 Quad.):
Voto: 7 (6,83) del 19 dic. [1 mod.]
1)==|>> Che tipologia di BUS abbiamo in un calcolatore ? [§ Commento docente:ok §] [ç Soluzione: dati, indirizzi e controllo ç] Descrivere brevemente la tipologia di info che transita in tali BUS [ç Soluzione: Bus dati: utilizzato per trasferire dati - Bus indirizzi: che identifica la posizione delle celle di memoria un cui la CPU va a scrivere o leggere - Bus di controllo: in cui transitano i segnali di
controllo che consentono di selezionare le unità coinvolte in un trasferimento dati (sorgente e destinazione), di definire la direzione dello scambio (scrittura o lettura) ç] : {<#V:0,50||L:1#>}
2)==|>> Indicare 2 dispositivi che siano sia di input che di output [§ Commento docente: solo 1 §] [ç Soluzione: touch screen - Chiave USB ç] – 2 solo di input [ç Soluzione: Mouse e Tastiera ç] [§ Commento docente: no monitor - tastiera OK §] e due solo di output [ç Soluzione: Monitor e Stampante ç] [§ Commento docente: no microfono - ok casse§] : {<#V:0,50||L:1#>}
3)==|>> Si consideri un monitor 800x600 con 2 MegaByte di memoria. Quanti colori posso gestire ? Mostrare solo i calcoli [ç Soluzione: Nr bit in 2 Mb=2x1024x1024x8 - sia K=nr bit disponibili per pixel=nr bit in 2Mb/NrPixel=2x1024x1024x8/(800x600) - Nr colori = 2^k ç] [§ Commento docente: completamente errato 800x600/2048 ?!? §] : {<#V:0,00||L:1#>}
4)==|>> Fornire tutte le unità di misura utilizzate per quantificare l’informazione. Parti dal bit e fornisci la relazione che lega ogni UM (unità di misura) con la successiva. [ç Soluzione: bit : 0 o 1 - byte => 8 bit , Kilobyte=>1024byte, MegaByte=1024KiloByte, Gigabyte=1024MegaByte, TeraByte=1024GigaByte ç] : {<#V:0,83||L:1#>}
5)==|>> Cosa è il software applicativo ?[§ Commento docente: dice insieme dei prg di un computer (NI) §] [ç Soluzione: Il sw applicativo è il sw che soddisfa le esigenze dell'utente finale ç] Cosa è il sistema operativo ? [ç Soluzione: insieme di prg che consentono l'uso delle risorse HW e SW del computer - E' l'interfaccia tra HW e SW Applicativo ç] [§ Commento docente: non risponde §] : {<#V:0,25||L:1#>}
6)==|>> Disegnare la struttura della macchina di Von Neumann [ç Soluzione: vedi pagina 11 degli appunti in PDF ç] : {<#V:1,00||L:1#>}
7)==|>> Disegnare lo schema completo del Microprocessore [ç Soluzione: vedi pagina 38 degli appunti in PDF ç] [§ Commento docente: alcuni collegamenti inutili o inesistenti §] : {<#V:1,75||L:2#>}
8)==|>> Equivalente umano di: codice ascii , software, cpu, bus di sistema [ç Soluzione: alfabeto+numeri, esperienza, cervello, sistema nervoso ç] : {<#V:1,00||L:1#>}
9)==|>> Cosa fecero gli inglesi per decodificare i messaggi crittografati con la macchina di Lorentz ? [ç Soluzione: costruirono il colossus ç] Perché solo dal 1970 fu possibile conoscere l'esistenza del Colossus ? [ç Soluzione: Alla fine della guerra Churchill lo fece distruggere e impose il segreto di Stato sull'intera vicenda: nessuno doveva sapere come gli alleati avevano vinto la battaglia dell'informazione.E' stato probabilmente uno dei segreti meglio custoditi di tutta la Seconda Guerra Mondiale ed è stato necessario attendere gli anni '70 perché l'esistenza del misterioso computer venisse alla luce grazie a un'indiscrezione. ç] : {<#V:1,00||L:1#>}
Pratico (1 Quad.):
Voto: 3 (3,08) del 17 nov. [1 mod.]
1)==|>> Disegnare lo schema completo del Microprocessore [ç Soluzione: vedi pagina 38 degli appunti in PDF ç] [§ Commento docente: non indica la ALU - Mette la memoria dentro il microprocessore accanto agli accumulatori- mette il S.O. nell'unità di controlla - non nomina il bus dati §] : {<#V:0,50||L:2#>}
2)==|>> Indicare due differenze fondamentali tra il calcolatore ENIAC e un moderno calcolatore (escludere la velocità di calcolo) [ç Soluzione: Il prg nei moderni calcolatori è caricato nella memoria centrale mentre nell'ENIAC consisteva nel posizionare in modo opportuno una serie di cavi (modifiche HW!) - I moderni calcolatori usano la base 2 mentre l'Eniac la base 10 ç] [§ Commento docente: ok decimale/binario §] : {<#V:0,50||L:1#>}
3)==|>> Fornire una palette minimale che memorizzi 7 colori a vs fantasia. [ç Soluzione: Bianco 000 - Nero 111, ... ç] Creare un monitor 3x3 che visualizza un più su uno sfondo con colorazione differente [ç Soluzione: 000 111 000 \\ 111 111 111 \\ 000 111 000 ç] [§ Commento docente: nella mappa non mette la codifica dei colori e dice che occupa 9 bit ?!? §] : {<#V:0,50||L:1#>}
4)==|>> Nello schema di Von Neumann a cosa servono le interfacce ? [ç Soluzione: per connettere le periferiche al bus ç] [§ Commento docente: non risponde §] Cosa sono le periferiche ? [ç Soluzione: qualsiasi dispositivo esterno al calcolatore ç] [§ Commento docente:indica Monitor e Mouse §] Cosa è il sistema operativo ? [ç Soluzione: una collezione di prg che consente l'utilizzo delle risorse HW e SW di un computer ç] [§ Commento docente: dice che è dove vengono letti i codici e trasformati in azione/istruzione §] : {<#V:0,25||L:1#>}
5)==|>> Indicare due caratteristiche relative alle memorie secondarie [ç Soluzione: lente, non volatili ç] [§ Commento docente: ok §] - Spiegare le due tipologie di accesso al disco fisso [ç Soluzione: diretto: accedo ad una posizione direttamente mediante un indirizzo - sequenziale: accedo ad una posizione dopo aver attraversato tutte le celle di memoria a partire dalla prima posizione ç] [§ Commento docente: non risponde §] : {<#V:0,33||L:1#>}
6)==|>> Illustrare brevemente le 3 tipologie di istruzione [ç Soluzione: Istruzioni Aritmetico Logiche (Elaborazione dati) - Controllo del flusso delle istruzioni - Trasferimento di informazione ç] [§ Commento docente: non risponde §] : {<#V:0,00||L:1#>}
7)==|>> Equivalente hw/sw di: voce , istinto, esperienza, olfatto [ç Soluzione: periferica di output - firmware - software - periferica di input ç] : {<#V:1,00||L:1#>}
8)==|>> Devo stampare un foglio A4 (misure 29,7x21cm a 200dpi – 1cm=0,3937pollici) in bianco e nero. Quanta memoria (in byte) è richiesta per caricare completamente la pagina in stampa ? [ç Soluzione: sia K=Area in pollici (29,7x0,3937)x(21x0,3937) - ora ho solo due colori per cui mi basta un bit x pixel - NrByte totali=K*200x200x1/8 - ç] [§ Commento docente: non risponde §] : {<#V:0,00||L:1#>}
9)==|>> Cosa è un MFlops ? [ç Soluzione: nr operazioni floating point per secondo - è il parametro corretto per quantificare la velocità di calcolo di un calcolatore ç] Cosa è un Mips ? [ç Soluzione: nr di istruzioni assembler per secondo ç] [§ Commento docente: non risponde §] : {<#V:0,00||L:1#>}
Pratico (1 Quad.):
Voto: 3 (2,92) del 10 nov. [1 mod.]
1)==|>> Cosa è il firmware [§ Commento docente: parla di collegamento tra sw è interfacce §] - Cosa è la rom [§ Commento docente: dice che è una memoria §] : {<#V:0,17||L:1#>}
2)==|>> Fornire una palette di vostra fantasia composta da 7 colori. Cercare una soluzione che minimizzi l’occupazione di memoria : {<#V:1,00||L:1#>}
3)==|>> Come vengono rappresentati in un calcolatore le informazioni ? [§ Commento docente: ok §] Conosci il nome di due codifiche standard ? [§ Commento docente: parla di binario e decimale §] : {<#V:0,33||L:1#>}
4)==|>> Fornire lo schema che riassume l’architettura di un microprocessore (2pt) [§ Commento docente: mette bus senza specificare - spannometrica la disposizione dei registri - manca mdr e mar - non identifica la ALU ne gli accumulatori §] : {<#V:0,67||L:2#>}
5)==|>> Come è organizzata la memoria centrale ? [§ Commento docente: dice che è organizzata in registri §] : {<#V:0,00||L:1#>}
6)==|>> Indicare 4 caratteristiche fondamentali che distinguono le memorie secondarie da quella centrale (o primaria) [§ Commento docente:mette secondarie volatili + veloci e + capiente §] : {<#V:0,25||L:1#>}
7)==|>> Disegnare come è organizzato fisicamente un disco fisso evidenziando le 5 componenti principali [§ Commento docente: risposta errata §] : {<#V:0,00||L:1#>}
8)==|>> Equivalente umano di: firmware , software [§ Commento docente: emette pensiero §] , bus di sistema e hardware [§ Commento docente: mette cervello §] : {<#V:0,50||L:1#>}
9)==|>> Fornire una mappa di bit che possa visualizzare su un monitor 4x5 una lettera A maiuscola [§ Commento docente: disegna una tabella senza mettere niente con una palette a 2 bit §] : {<#V:0,00||L:1#>}
N)==|>> Al termine della prova il docente ha illustrato in dettaglio le soluzioni ai quesiti proposti {<#V:N||L:N#>}
 ANNOTAZIONI
     Nessuna
 COLLOQUI  [Nr.0]
     Nessuno
Aggiornato a giovedì, 2 agosto 2012 - ore: 11.52.53 con CreaReportIPAQ()