Akim
Gedeone (1T)





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 ASSENZE [2A ]
   
2° Quadrimestre [tot ore: 33]
 Assenze: 2
  11 feb; 30 gen*;
 Ritardi: Nessuno
1° Quadrimestre [tot ore: 34]
 Assenze: Nessuna
 Ritardi: Nessuno
 VERIFICHE
2° Quadrimestre [Nr. voti: 8]
VotoTipoMod.Data
6Pratico3°28 mag.
4Pratico3°26 mag.
4Pratico3°19 mag.
5Pratico2°27 feb.
4Scritto3°7 mag.
4Scritto3°28 apr.
7Scritto2°26 mar.
7Scritto1°4 feb.
1° Quadrimestre [Nr. voti: 5]
VotoTipoMod.Data
6Pratico1°22 dic.
5Pratico1°5 dic.
1Pratico1°17 nov.
5Scritto1°1 dic.
5Scritto1°3 nov.
   
2° Quadrimestre
Scritto (2 Quad.):
Voto: 4 (3,7) del 7 mag. [3 mod.]
1)==|>> 2° recupero scritto sul 2° modulo {<#V:3,7||L:10#>}
Scritto (2 Quad.):
Voto: 4 (3,86) del 28 apr. [3 mod.]
1)==|>> P = Punteggio reale raggiunto: 3,68 su 10 (=T)
Osservazioni: 21° su 27
Punteggio finale scalato (=P+P*r): {<#V:3,86||L:10#>}
N)==|>> STATISTICHE VERIFICA:
bp = bonus sulla percentuale di rivalutazione: 2,44%
Mx = Punteggio massimo reale raggiunto dalla classe: 9,75
r = % di rivalutatazione (=T/Mx-1+bp): 5,00% (=2,56%+2,44%)
Punteggio medio reale della classe: 5,08
Punteggio medio rivalutato della classe: 5,33
Voto medio della classe: 5,41
14 sufficienze su 27 presenti
Distribuzione dei voti: 1 nove, 2 otto, 4 sette, 7 sei, 5 cinque, 4 quattro, 3 tre, 1 uno {<#V:N||L:N#>}
Scritto (2 Quad.):
Voto: 7 (7,37) del 26 mar. [2 mod.]
1)==|>> P = Punteggio reale raggiunto: 7,12 su 10 (=T)
Osservazioni: 2° su 16
Punteggio finale scalato (=P+P*r): {<#V:7,37||L:10#>}
N)==|>> STATISTICHE VERIFICA:
Mx = Punteggio massimo reale raggiunto dalla classe: 9,66
r = % di rivalutatazione (=T/Mx-1): 3,52% (=3,52%+0,00%)
Punteggio medio reale della classe: 4,81
Punteggio medio rivalutato della classe: 4,98
Voto medio della classe: 5,06
8 sufficienze su 16 presenti (2 assenze)
Distribuzione dei voti: 1 otto, 4 sette, 3 sei, 2 cinque, 2 quattro, 2 tre, 1 due, 1 uno {<#V:N||L:N#>}
Scritto (2 Quad.):
Voto: 7 (7,16) del 4 feb. [1 mod.]
1)==|>> ...Inserisci qui, se vuoi, un commento... {<#V:7,16||L:10#>}
Pratico (2 Quad.):
Voto: 6 (5,75) del 28 mag. [3 mod.]
1)==|>> Disegnare porta EQUIV, NOT OR e AND : {<#V:1,00||L:1#>}
2)==|>> Riconoscere circuito logico a 3 ingressi [§ Commento docente: pone un connettore nor al posto di un or §] : {<#V:0,75||L:1#>}
3)==|>> 3 elementi necessari per definire una rappresentazione : {<#V:1,00||L:1#>}
4)==|>> Tavola verità Half Adder [§ Commento docente: Ok §] e NAND [§ Commento docente: ok§] : {<#V:1||L:1#>}
5)==|>> 4 porte video : {<#V:1,00||L:1#>}
6)==|>> Cosa è un elaboratore unario o a singolo bit [§ Commento docente: dice che è un elaboratore che elabora calcoli §] [ç Soluzione:Si definisce elaboratore elementare un qualsiasi dispositivo (anche una persona) che ricevuta un'informazione elementare la CONFERMA o la NEGA. ç] + 2 esempi [§ Commento docente: Ok §] [ç Soluzione: Porta NEGAZIONE (NOT) e CONFERMA ç] : {<#V:0,00||L:1#>}
7)==|>> Disegnare circuito logico a 3 ingressi associato A OR NOT B XOR C : {<#V:1,00||L:1#>}
8)==|>> 4 Vantaggi della LAN [§ Commento docente:obiettivi minimi raggiunti - verifica interrotta §] : {<#V:0,00||L:1#>}
9)==|>> Quanto vale in decimale 17,34_9 [§ Commento docente: obiettivi minimi raggiunti - verifica interrotta §] : {<#V:0,00||L:1#>}
10)==|>> 3 versioni di USB - Nomi di 3 varianti di connettore USB [§ Commento docente: obiettivi minimi raggiunti - verifica interrotta §] : {<#V:0,00||L:1#>}
Pratico (2 Quad.):
Voto: 4 (4,25) del 26 mag. [3 mod.]
1)==|>> Fornire il valore decimale di 0,123_5 : {<#V:1,00||L:1#>}
2)==|>> Fornire il valore decimale di FA [§ Commento docente:dice non esiste §] [ç Soluzione:15x16+10 ç] 1B [§ Commento docente: dice 15x16+10 §] [ç Soluzione: 15x16+11 ç] : {<#V:0,25||L:1#>}
3)==|>> Tavola verità del FULL ADDER [§ Commento docente: non specifica la colonna riporto e somma come out §] : {<#V:0,75||L:1#>}
4)==|>> Disegnare NOT ( A AND NOT B XOR C) [§ Commento docente: non mette il not in fondo ma ad ogni input - trasforma A AND NOT B in un A NAND B §] : {<#V:0,25||L:1#>}
5)==|>> Quandi Elaboratori elementari a 2 ingressi esistono ? [§ Commento docente: dice 8 §] [ç Soluzione: 16 ovvero le 2^4 combinazioni possibile di uscita per le 4 combinazioni di input ç] Elencarne 5 a tuo piacere [§ Commento docente: Non risponde §] : {<#V:0,00||L:1#>}
6)==|>> Riconoscere 4 porte : {<#V:1,00||L:1#>}
7)==|>> Scrivere l'eq. Booleana di una data rappresentazione grafica [§ Commento docente: scrive NOT (B AND A) AB XNOR C al posto di A AND NOT B XNOR C§] : {<#V:0,50||L:1#>}
8)==|>> 3 elementi necessari per definire una regola di rappresentazione [ç Soluzione: 1) alfabeto: ovvero l’insieme dei simboli (le cifre ad esempio!) 2) un codice: ovvero un insieme di regole che permettono di definire la rappresentazione mediante una stringa di simboli presi dall'alfabeto 3) un insieme di operazioni che realizzano sulla rappresentazione le operazioni previste ç] [§ Commento docente: dice i calcoli (meglio l'insieme di operazioni) - i numeri e lettere (meglio codice) §] : {<#V:0,50||L:1#>}
9)==|>> Fornire 2 tavole della verità relative a XNOR e dell'IMP [§ Commento docente: mi indica la tavola del NAND e del NOR §] : {<#V:0,00||L:1#>}
10)==|>> Spiegare la trasmissione seriale, parallela [§ Commento docente: dice che è la trasmissione che avviene tra 2 dispositivi per la parallela e da un solo dispositivo in luoghi piccoli quella seriale §] e fornire 2 porte di esempio [§ Commento docente: dice bluetooth e wifi §]: {<#V:0,00||L:1#>}
Pratico (2 Quad.):
Voto: 4 (3,84) del 19 mag. [3 mod.]
1)==|>> Riconoscere porte : {<#V:1,00||L:1#>}
2)==|>> Espressione booleana associata a rappresentazione grafica di un circuito : {<#V:1,00||L:1#>}
3)==|>> NOT (A EQUIV B) XOR NOT C [§ Commento docente: mette in not direttamente su A e B e non dopo la porta EQUIV - manca il not su C §] : {<#V:0,33||L:1#>}
4)==|>> Trasformare in base 10 i numeri hex 1A [§ Commento docente: dice 1x16+7 ?!? §] e FF [§ Commento docente: Ok §] : {<#V:0,67||L:1#>}
5)==|>> Tavola Verità di due circuiti logici [§ Commento docente: ok xnor - intuisce la presenza di una AND ma nega la risposta §] : {<#V:0,67||L:1#>}
6)==|>> Tavola verità full ADDER [§ Commento docente: mette una tavola a due ingressi errata §] : {<#V:0,00||L:1#>}
7)==|>> Cosa è un elaboratore universale [§ Commento docente: dice qualcosa che esegue calcoli semplici §] - una porta universale ? [§ Commento docente: dice porta a cui collego tutto §] [ç Soluzione: ç] : {<#V:0,00||L:1#>}
8)==|>> 0,312_5 in base 10 (solo espressione) [§ Commento docente: dice che è impossibile §] [ç Soluzione: 3x5^-1+ 1x5^-2 +2x5^-3 ç] : {<#V:0,00||L:1#>}
9)==|>> Spiegare trasmissione seriale [§ Commento docente: dice trasmissione che avviene tra un dispositivo §] e parallela [§ Commento docente: dice tra 2 dispositivi §] + esempi [§ Commento docente: dice porta a 9 pin ma non fornisce la sigla e una porta sul cabinet per la parallela §] : {<#V:0,17||L:1#>}
10)==|>> Formula di rappresentazione in base B e condizione sui coeff. [§ Commento docente: non risponde §] : {<#V:0,00||L:1#>}
Pratico (2 Quad.):
Voto: 5 (5,08) del 27 feb. [2 mod.]
1)==|>> Riconoscere gli slot: B8 [ç Soluzione: pci express ç], B9 [ç Soluzione: PCI ç] , B10.A [ç Soluzione:ISA ç] e B11.A [ç Soluzione: Slot AGP ç] [§ Commento docente: dice ISA §] : {<#V:0,75||L:1#>}
2)==|>> Indicare il nome della pedinatura A [ç Soluzione: PGA ç] , B [ç Soluzione: LGA ç] [§ Commento docente:dice PGA §] e E [ç Soluzione: DIP ç] in C1 : {<#V:0,67||L:1#>}
3)==|>> Illustrare il significato della maschera del BIOS in foto C5 [ç Soluzione: In questa maschera definisco la password di accesso al bios (Supervisor password) e quella al PC (user Password) ç] : {<#V:1,00||L:1#>}
4)==|>> Indica 4 modelli di cabinet illustrati in classe [ç Soluzione: Desktop - Laptop - Tower - Mini ç] [§ Commento docente: elenca AGP, PCI express... §] : {<#V:0,00||L:1#>}
5)==|>> Cosa connette il SOUTHBRIDGE [ç Soluzione: le periferiche lente come PCI, USB, Legacy, IDE,... ç] [§ Commento docente: indica 6 elementi ma non è corretto BIOS e AGP §] : {<#V:0,83||L:1#>}
6)==|>> Citare 3 porte video [ç Soluzione: VGA - DVI, HDMI ç] : {<#V:1,00||L:1#>}
7)==|>> La batteria lenticolare a cosa serve ? (indicare due motivi) [ç Soluzione: mantenere i dati nelle CMOS e alimentare l'orologio di sistema ç] [§ Commento docente: dice perché il pc resti in funzione e non perda il lavoro §] : {<#V:0,00||L:1#>}
8)==|>> Come è nata AMD ? [§ Commento docente: Non risponde §] [ç Soluzione: Nel 1981 Intel fu scelta da IBM come fornitore di processori per il suo primo personal computer. L'azienda, però, voleva due fornitori, così Intel si vide costretta a dare in licenza la sua tecnologia, permettendo ad AMD di diventare la prima azienda autorizzata a clonare il processore 8086. ç] Indicare il nome di 3 processori AMD [ç Soluzione: Athlon - Opteron - Phenom - Sempron ç] [§ Commento docente: Ok §] : {<#V:0,50||L:1#>}
9)==|>> Cosa è l’overclocking ? [ç Soluzione: aumento la frequenza operativa per aumentare la velocità di esecuzione ç] Cosa è il burstmode e che cosa consente ? [§ Commento docente: Non risponde §] [ç Soluzione: Gli accessi in memoria si fanno generalmente su dati disposti in modo consecutivo in RAM. La modalità di accesso a raffica (burst mode) permette di accedere ai tre dati consecutivi al primo senza tempo di latenza supplementare. Con questa modalità a raffica, il tempo di accesso al primo dato è pari al tempo di ciclo più il tempo di latenza, mentre il tempo di accesso dei successivi N dati è pari solo al tempo di ciclo ç] [§ Commento docente: Non risponde §] : {<#V:0,00||L:1#>}
10)==|>> Cosa si intende per macchina superscalare ? [§ Commento docente: dice che esegue molti lavori contemporaneamente §] [ç Soluzione: Una macchina superscalare contiene più unità di esecuzione capaci di lavorare contemporaneamente (non è replicato l'intero processore ma solo alcune componenti). Questo consente al processore di eseguire concorrentemente più istruzioni inviando ciascuna istruzione all’unità di esecuzione disponibile in quell’istante. Ad esempio una macchina superscalare con due unità aritmetiche può sommare due coppie di numeri contemporaneamente, posto che i risultati non debbano andare nella stessa locazione ç] Cosa è un processore multicore ? [ç Soluzione: più processori HW all'interno dello stesso chassis del processore ç] [§ Commento docente: dice che è un processore molto avanzato §] : {<#V:0,33||L:1#>}
1° Quadrimestre
Scritto (1 Quad.):
Voto: 5 (5,14) del 1 dic. [1 mod.]
1)==|>> P = Punteggio reale raggiunto: 5,14 su 10 (=T)
Osservazioni: 6° su 13
Punteggio finale scalato (=P+P*r): {<#V:5,14||L:10#>}
N)==|>> STATISTICHE VERIFICA:
Mx = Punteggio massimo reale raggiunto dalla classe: 8,81
r = % di rivalutatazione (=T/Mx-1): 0,00% (=13,51%+-13,51%)
Punteggio medio reale della classe: 5,16
Punteggio medio rivalutato della classe: 5,16
Voto medio della classe: 5,08
5 sufficienze su 13 presenti (1 assenza)
Distribuzione dei voti: 1 otto, 4 sei, 3 cinque, 4 quattro, 1 tre, {<#V:N||L:N#>}
Scritto (1 Quad.):
Voto: 5 (4,92) del 3 nov. [1 mod.]
1)==|>> P = Punteggio reale raggiunto: 4,43 su 10 (=T)
Osservazioni: 16° su 26
Punteggio finale scalato (=P+P*r): {<#V:4,92||L:10#>}
N)==|>> STATISTICHE VERIFICA:
bp = bonus sulla percentuale di rivalutazione: 8,65%
Mx = Punteggio massimo reale raggiunto dalla classe: 9,77
r = % di rivalutatazione (=T/Mx-1+bp): 11,00% (=2,35%+8,65%)
Punteggio medio reale della classe: 4,99
Punteggio medio rivalutato della classe: 5,54
Voto medio della classe: 5,58
13 sufficienze su 26 presenti (1 assenza)
Distribuzione dei voti: 3 nove, 4 sette, 6 sei, 6 cinque, 5 quattro, 2 due, {<#V:N||L:N#>}
Pratico (1 Quad.):
Voto: 6 (5,5) del 22 dic. [1 mod.]
1)==|>> Cosa è la palette ? [ç Soluzione: codifica binaria dei colori ç] Cosa è il DPI ? [ç Soluzione: unità per misurare la densità di punti ç] che cosa è il pixel ? [ç Soluzione: punto colore indivisibile in un immagine/monitor ç] : {<#V:1,00||L:1#>}
2)==|>> Illustrare le 3 tipologie di istruzione [ç Soluzione: trasferimento per mandare info in RAM o leggerle (LOAD, STORE) - aritmetico logiche (calcoli) - flusso modificano il flusso di esecuzione (JUMP , SE) ç] [§ Commento docente: no fetch §] : {<#V:0,67||L:1#>}
3)==|>> Monitor 800x700 con 70 colori - Quanti KB richiede ? [ç Soluzione: 2^7>70 => 7 bit per pixel - 800x600x7/8x1024 ç] [§ Commento docente: dice 8x1024^4/800x700x70 - ok calcolo esponente §] : {<#V:0,04||L:1#>}
4)==|>> La macchina di Von Neumann : {<#V:1,00||L:1#>}
5)==|>> Cosa si intende per memoria volatile (esempio la RAM) ? [ç Soluzione: memoria che necessita di alimentazione per mantenere i dati memorizzati ç] Come è strutturata la memoria ram ? [ç Soluzione: in celle accessibili mediante indirizzo ç] [§ Commento docente: manca indirizzo §] : {<#V:0,75||L:1#>}
6)==|>> Come viene rappresentata una lettera alfabetica all'interno di un computer [§ Commento docente: dice numeri (NI) §] [ç Soluzione: mediante una sequenza binaria ç] Elencare il nome di 2 codifiche internazionali [ç Soluzione: Unicode Ascii ç] [§ Commento docente: solo RGB §] : {<#V:0,58||L:1#>}
7)==|>> Fornire un corrispondente informatico ai seguenti termini: Sistema Nervoso, Memoria, Istinto, Esperienza [ç Soluzione: bus, ram, firmware/rom, software ç] : {<#V:1,00||L:1#>}
8)==|>> Elencare i 4 modelli di BUS (topologia) illustrati a lezione [ç Soluzione: Lineare, a stella, ad Anello e Reticolare ç] [§ Commento docente: solo bus a stella (no disegno) §] : {<#V:0,13||L:1#>}
9)==|>> Cosa sono gli accumulatori dell'ENIAC ? [§ Commento docente:dice che eseguono i calcoli (NI) §] [ç Soluzione: era a grandi linee la ram: in essi vengono depositati i dati e i risultati dei calcoli ç] Come si presentavano ? [ç Soluzione: armadi mobili ç] Come veniva programmato l'ENIAC ? [ç Soluzione: tramite cavi ç] [§ Commento docente: ok §] Che sistema aritmetico utilizzava l'ENIAC ? [ç Soluzione: base 10 ç] [§ Commento docente: non risponde §] : {<#V:0,33||L:1#>}
10)==|>> Cosa misura l’Hertz ? [§ Commento docente: dice la potenza dello schermo §] [ç Soluzione: la frequenza: 1/secondo ç] In che ambito viene utilizzata ? [ç Soluzione: per quantificare il clock ç] [§ Commento docente: dice lo schermo §] : {<#V:0,00||L:1#>}
Pratico (1 Quad.):
Voto: 5 (5,22) del 5 dic. [1 mod.]
1)==|>> Monitor 800x600 15 colori => quanti Kbyte di memoria sono richiesti [ç Soluzione: 2^4>15 => 800x600x4/8x1024 ç] [§ Commento docente: risponde 8x1024x1024x1024 kilobyte§] : {<#V:0,00||L:1#>}
2)==|>> Disegnare lo schema del microprocessore [ç Soluzione: vedi schema a pag 38 del file PDF su brescianet.com ç] : {<#V:2,00||L:2#>}
3)==|>> Disegnare lo schema generale relativo alla macchina di Von Neumann [ç Soluzione: vedi pagina 11 degli appunti in PDF ç] [§ Commento docente: mette anche le periferiche §] : {<#V:0,80||L:1#>}
4)==|>> Equivalente hw/sw di: voce , istinto, esperienza, olfatto [ç Soluzione: periferica di output - firmware - software - periferica di input ç] [§ Commento docente: errato olfatto dice HD o bus di sistema §] : {<#V:0,75||L:1#>}
5)==|>> Elencare i 4 modelli di BUS (topologia) illustrati a lezione [ç Soluzione: Lineare, a stella, ad Anello e Reticolare ç] [§ Commento docente: dice bus di controllo , dati ... §] : {<#V:0,00||L:1#>}
6)==|>> Cosa è il registro PSW [ç Soluzione: contiene informazioni, opportunamente codificate circa l’esito dell’ultima istruzione che è stata eseguita ç] [§ Commento docente: dice parola di stato ma indica che contiene la prossima istruzione da eseguire (NI §] - MDR ? [ç Soluzione: registro di transito dove transita il dato da leggere/scrivere in memoria ç] [§ Commento docente: dice solo registro dati memoria (OK) §] A cosa serve il bus di controllo ? [ç Soluzione: transitano i segnali di controllo che consentono di selezionare le unità coinvolte in un trasferimento dati (sorgente e destinazione), di definire la direzione dello scambio (scrittura o lettura) ç] : [§ Commento docente: errato §] : {<#V:0,5||L:1#>}
7)==|>> Cosa è il dpi [ç Soluzione: Unità per misurare la densità di punti: usata ad esempio per indicare la risoluzione delle stampanti ç] ll Pixel ? [ç Soluzione: punto immagine (non divisibile!) ç] La profondità di colore ? [ç Soluzione: nr di colori presenti nell'immagine o gestiti dal monitor ç] [§ Commento docente: non risponde §] : {<#V:0,67||L:1#>}
8)==|>> Cosa sono gli accumulatori dell'ENIAC ? [ç Soluzione: era a grandi linee la ram: in essi vengono depositati i dati e i risultati dei calcoli ç] Come si presentavano ? [ç Soluzione: armadi mobili ç] Come veniva programmato l'ENIAC ? [ç Soluzione: tramite cavi ç] Che sistema aritmetico utilizzava l'ENIAC ? [ç Soluzione: base 10 ç] [§ Commento docente:non risponde §] : {<#V:0,00||L:1#>}
9)==|>> Considerando la struttura delle istruzioni assembler fornire il significato di: "Codice Operativo" [§ Commento docente: non risponde §] [ç Soluzione:codifica che identifica il tipo di istruzione da eseguire ç]- Quale unità misura del nr di istruzioni assembler eseguite nell'unità di tempo[ç Soluzione: MIPS ç] [§ Commento docente: ok §] : {<#V:0,50||L:1#>}
Pratico (1 Quad.):
Voto: 1 (1,41) del 17 nov. [1 mod.]
1)==|>> Disegnare lo schema completo del Microprocessore [ç Soluzione: vedi pagina 38 degli appunti in PDF ç] [§ Commento docente: disegna la ram §] : {<#V:0,00||L:2#>}
2)==|>> Indicare due differenze fondamentali tra il calcolatore ENIAC e un moderno calcolatore (escludere la velocità di calcolo) [ç Soluzione: Il prg nei moderni calcolatori è caricato nella memoria centrale mentre nell'ENIAC consisteva nel posizionare in modo opportuno una serie di cavi (modifiche HW!) - I moderni calcolatori usano la base 2 mentre l'Eniac la base 10 ç] [§ Commento docente: parla solo di calcoli complicati o meno §] : {<#V:0,00||L:1#>}
3)==|>> Fornire una palette minimale che memorizzi 7 colori a vs fantasia. [ç Soluzione: Bianco 000 - Nero 111, ... ç] Creare un monitor 3x3 che visualizza un più su uno sfondo con colorazione differente [ç Soluzione: 000 111 000 \\ 111 111 111 \\ 000 111 000 ç] [§ Commento docente: non risponde §] : {<#V:0,00||L:1#>}
4)==|>> Devo stampare un foglio A4 (misure 29,7x21cm a 200dpi – 1cm=0,3937pollici) in bianco e nero. Quanta memoria (in byte) è richiesta per caricare completamente la pagina in stampa ? [ç Soluzione: sia K=Area in pollici (29,7x0,3937)x(21x0,3937) - ora ho solo due colori per cui mi basta un bit x pixel - NrByte totali=K*200x200x1/8 - ç] [§ Commento docente: non risponde §] : {<#V:0,00||L:1#>}
5)==|>> Equivalente hw/sw di: voce , istinto, esperienza, olfatto [ç Soluzione: periferica di output - firmware - software - periferica di input ç] [§ Commento docente: non risponde §] : {<#V:0,00||L:1#>}
6)==|>> Illustrare brevemente le 3 tipologie di istruzione [ç Soluzione: Istruzioni Aritmetico Logiche (Elaborazione dati) - Controllo del flusso delle istruzioni - Trasferimento di informazione ç] [§ Commento docente: non risponde §] : {<#V:0,00||L:1#>}
7)==|>> Nello schema di Von Neumann a cosa servono le interfacce ? [ç Soluzione: per connettere le periferiche al bus ç] [§ Commento docente:non risponde §] Cosa sono le periferiche ? [ç Soluzione: qualsiasi dispositivo esterno al calcolatore ç] [§ Commento docente:ok §] Cosa è il sistema operativo ? [ç Soluzione: una collezione di prg che consente l'utilizzo delle risorse HW e SW di un computer ç] [§ Commento docente: dice "che è un sistema che compie le istruzioni che gli vengono assegnate" §] : {<#V:0,33||L:1#>}
8)==|>> Cosa è un MFlops ? [ç Soluzione: nr operazioni floating point per secondo - è il parametro corretto per quantificare la velocità di calcolo di un calcolatore ç] Cosa è un Mips ? [ç Soluzione: nr di istruzioni assembler per secondo ç] [§ Commento docente: manca il riferimento ad assembler §] : {<#V:0,75||L:1#>}
9)==|>> Indicare due caratteristiche relative alle memorie secondarie [ç Soluzione: lente, non volatili ç] [§ Commento docente: mette espandibile e grandi §] - Spiegare le due tipologie di accesso al disco fisso [ç Soluzione: diretto: accedo ad una posizione direttamente mediante un indirizzo - sequenziale: accedo ad una posizione dopo aver attraversato tutte le celle di memoria a partire dalla prima posizione ç] [§ Commento docente: dice dall'esterno §] : {<#V:0,33||L:1#>}
 ANNOTAZIONI
2° Quadrimestre
Annotazione:
 del 5 maggio.
N)==|>> Doveva essere interrogata su un modulo: ho concesso di recuperare il lunedì - si è lamentato poiché diceva di non saperlo e che ieri non era presente {<#V:N||L:N#>}
 del 30 gennaio.
pubblica per secondo con Verdi alle ore 10.01 del 26/1/2012
1° Quadrimestre
Nessuna annotazione
 COLLOQUI  [Nr.1]
1° Quadrimestre
 Infrasettimanale del 9 dic.(Papà)
Aggiornato a giovedì, 2 agosto 2012 - ore: 12.04.48 con CreaReportIPAQ()