Burattini
Guiscardo (1T)





Accessi al registro WEB: Nessuno
 Informatica
 ASSENZE [1A -1G ]
   
2° Quadrimestre [tot ore: 33]
 Assenze: 1
  28 mag;
 Ritardi: Nessuno
 Assenze giust.: 1
  21 apr;
1° Quadrimestre [tot ore: 34]
 Assenze: Nessuna
 Ritardi: Nessuno
 VERIFICHE
2° Quadrimestre [Nr. voti: 2]
VotoTipoMod.Data
6-Pratico2°27 feb.
6Scritto3°28 apr.
1° Quadrimestre [Nr. voti: 4]
VotoTipoMod.Data
5/6Pratico1°19 dic.
4-Pratico1°15 dic.
3/4Pratico1°24 nov.
6=Scritto1°3 nov.
   
2° Quadrimestre
Esercitazioni:
  Esito: del 26 mar. [3 mod.]
Svolge l'esercitazione in modo corretto e preciso e consegna per primo
Scritto (2 Quad.):
Voto: 6 (5,95) del 28 apr. [3 mod.]
1)==|>> P = Punteggio reale raggiunto: 5,67 su 10 (=T)
Osservazioni: 10° su 27
Punteggio finale scalato (=P+P*r): {<#V:5,95||L:10#>}
N)==|>> STATISTICHE VERIFICA:
bp = bonus sulla percentuale di rivalutazione: 2,44%
Mx = Punteggio massimo reale raggiunto dalla classe: 9,75
r = % di rivalutatazione (=T/Mx-1+bp): 5,00% (=2,56%+2,44%)
Punteggio medio reale della classe: 5,08
Punteggio medio rivalutato della classe: 5,33
Voto medio della classe: 5,41
14 sufficienze su 27 presenti
Distribuzione dei voti: 1 nove, 2 otto, 4 sette, 7 sei, 5 cinque, 4 quattro, 3 tre, 1 uno {<#V:N||L:N#>}
Pratico (2 Quad.):
Voto: 6- (5,83) del 27 feb. [2 mod.]
1)==|>> Indicare il nome della pedinatura A [ç Soluzione: PGA ç] , B [ç Soluzione: LGA ç] e E [ç Soluzione: DIP ç] in C1 : {<#V:1,00||L:1#>}
2)==|>> Riconoscere gli slot: B8 [ç Soluzione: pci express ç] [§ Commento docente: Ok §] , B9 [ç Soluzione: PCI ç] [§ Commento docente: dice che è un connettore PCI espress §] , B10.A [ç Soluzione:ISA ç] e B11.A [ç Soluzione: Slot AGP ç] [§ Commento docente: dice connettore PCI §] : {<#V:0,50||L:1#>}
3)==|>> Illustrare il significato della maschera del BIOS in foto C5 [ç Soluzione: In questa maschera definisco la password di accesso al bios (Supervisor password) e quella al PC (user Password) ç] [§ Commento docente: dice che è la password del bios durante l'accensione §] : {<#V:0,50||L:1#>}
4)==|>> Indica 4 modelli di cabinet illustrati in classe [ç Soluzione: Desktop - Laptop - Tower - Mini ç] : {<#V:1,00||L:1#>}
5)==|>> Citare 3 porte video [ç Soluzione: VGA - DVI, HDMI ç] [§ Commento docente: dice HD, HDMI e USB §] : {<#V:0,33||L:1#>}
6)==|>> La batteria lenticolare a cosa serve ? (indicare due motivi) [ç Soluzione: mantenere i dati nelle CMOS e alimentare l'orologio di sistema ç] : {<#V:1,00||L:1#>}
7)==|>> Come è nata AMD ? [§ Commento docente: Ok §] [ç Soluzione: Nel 1981 Intel fu scelta da IBM come fornitore di processori per il suo primo personal computer. L'azienda, però, voleva due fornitori, così Intel si vide costretta a dare in licenza la sua tecnologia, permettendo ad AMD di diventare la prima azienda autorizzata a clonare il processore 8086. ç] Indicare il nome di 3 processori AMD [ç Soluzione: Athlon - Opteron - Phenom - Sempron ç] [§ Commento docente: Non risponde §] : {<#V:0,50||L:1#>}
8)==|>> Cosa connette il SOUTHBRIDGE [ç Soluzione: le periferiche lente come PCI, USB, Legacy, IDE,... ç] : {<#V:1,00||L:1#>}
9)==|>> Cosa si intende per macchina superscalare ? [§ Commento docente: Non risponde §] [ç Soluzione: Una macchina superscalare contiene più unità di esecuzione capaci di lavorare contemporaneamente (non è replicato l'intero processore ma solo alcune componenti). Questo consente al processore di eseguire concorrentemente più istruzioni inviando ciascuna istruzione all’unità di esecuzione disponibile in quell’istante. Ad esempio una macchina superscalare con due unità aritmetiche può sommare due coppie di numeri contemporaneamente, posto che i risultati non debbano andare nella stessa locazione ç] Cosa è un processore multicore ? [ç Soluzione: più processori HW all'interno dello stesso chassis del processore ç] [§ Commento docente: Non risponde §] : {<#V:0,00||L:1#>}
10)==|>> Cosa è l’overclocking ? [ç Soluzione: aumento la frequenza operativa per aumentare la velocità di esecuzione ç] Cosa è il burstmode e che cosa consente ? [ç Soluzione: Gli accessi in memoria si fanno generalmente su dati disposti in modo consecutivo in RAM. La modalità di accesso a raffica (burst mode) permette di accedere ai tre dati consecutivi al primo senza tempo di latenza supplementare. Con questa modalità a raffica, il tempo di accesso al primo dato è pari al tempo di ciclo più il tempo di latenza, mentre il tempo di accesso dei successivi N dati è pari solo al tempo di ciclo ç] : {<#V:0,00||L:1#>}
1° Quadrimestre
Scritto (1 Quad.):
Voto: 6= (5,57) del 3 nov. [1 mod.]
1)==|>> P = Punteggio reale raggiunto: 5,02 su 10 (=T)
Osservazioni: 12° su 26
Punteggio finale scalato (=P+P*r): {<#V:5,57||L:10#>}
N)==|>> STATISTICHE VERIFICA:
bp = bonus sulla percentuale di rivalutazione: 8,65%
Mx = Punteggio massimo reale raggiunto dalla classe: 9,77
r = % di rivalutatazione (=T/Mx-1+bp): 11,00% (=2,35%+8,65%)
Punteggio medio reale della classe: 4,99
Punteggio medio rivalutato della classe: 5,54
Voto medio della classe: 5,58
13 sufficienze su 26 presenti (1 assenza)
Distribuzione dei voti: 3 nove, 4 sette, 6 sei, 6 cinque, 5 quattro, 2 due, {<#V:N||L:N#>}
Pratico (1 Quad.):
Voto: 5/6 (5,52) del 19 dic. [1 mod.]
1)==|>> Cosa fecero gli inglesi per decodificare i messaggi crittografati con la macchina di Lorentz ? [ç Soluzione: costruirono il colossus ç] [§ Commento docente: ok §] Perché solo dal 1970 fu possibile conoscere l'esistenza del Colossus ? [ç Soluzione: Alla fine della guerra Churchill lo fece distruggere e impose il segreto di Stato sull'intera vicenda: nessuno doveva sapere come gli alleati avevano vinto la battaglia dell'informazione.E' stato probabilmente uno dei segreti meglio custoditi di tutta la Seconda Guerra Mondiale ed è stato necessario attendere gli anni '70 perché l'esistenza del misterioso computer venisse alla luce grazie a un'indiscrezione. ç] [§ Commento docente: ni parla solo che venne fatta distruggere §] : {<#V:0,75||L:1#>}
2)==|>> Disegnare la struttura della macchina di Von Neumann [ç Soluzione: vedi pagina 11 degli appunti in PDF ç] [§ Commento docente: mette il bus fuori e mette periferiche al posto di interfacce - manca CPU §] : {<#V:0,25||L:1#>}
3)==|>> Fornire tutte le unità di misura utilizzate per quantificare l’informazione. Parti dal bit e fornisci la relazione che lega ogni UM (unità di misura) con la successiva. [ç Soluzione: bit : 0 o 1 - byte => 8 bit , Kilobyte=>1024byte, MegaByte=1024KiloByte, Gigabyte=1024MegaByte, TeraByte=1024GigaByte ç] : {<#V:1,00||L:1#>}
4)==|>> Disegnare lo schema completo del Microprocessore [ç Soluzione: vedi pagina 38 degli appunti in PDF ç] [§ Commento docente: non collega correttamente i registri MAR e MDR - mette MAR e MDR fuori dal micro §] : {<#V:1,50||L:2#>}
5)==|>> Indicare 2 dispositivi che siano sia di input che di output [§ Commento docente: no hd - ok touchscreen §] [ç Soluzione: touch screen - Chiave USB ç] – 2 solo di input [§ Commento docente:ok §] [ç Soluzione: Mouse e Tastiera ç] e due solo di output [ç Soluzione: Monitor e Stampante ç] [§ Commento docente: ok casse - no microfono §] : {<#V:0,67||L:1#>}
6)==|>> Che tipologia di BUS abbiamo in un calcolatore ? [§ Commento docente:ok §] [ç Soluzione: dati, indirizzi e controllo ç] Descrivere brevemente la tipologia di info che transita in tali BUS [ç Soluzione: Bus dati: utilizzato per trasferire dati - Bus indirizzi: che identifica la posizione delle celle di memoria un cui la CPU va a scrivere o leggere - Bus di controllo: in cui transitano i segnali di controllo che consentono di selezionare le unità coinvolte in un trasferimento dati (sorgente e destinazione), di definire la direzione dello scambio (scrittura o lettura) ç] [§ Commento docente: errato indirizzi (parla di dati) - NI controllo §] : {<#V:0,75||L:1#>}
7)==|>> Si consideri un monitor 800x600 con 2 MegaByte di memoria. Quanti colori posso gestire ? Mostrare solo i calcoli [ç Soluzione: Nr bit in 2 Mb=2x1024x1024x8 - sia K=nr bit disponibili per pixel=nr bit in 2Mb/NrPixel=2x1024x1024x8/(800x600) - Nr colori = 2^k ç] [§ Commento docente: inverte la divisione e non moltiplica per 8x2 e mette = 2^k§] : {<#V:0,10||L:1#>}
8)==|>> Equivalente umano di: codice ascii [§ Commento docente: Ni dice parola §] , software [§ Commento docente: dice cervello (NO) §] , cpu [§ Commento docente: dice memoria (NO) §] , bus di sistema [ç Soluzione: alfabeto+numeri, esperienza, cervello, sistema nervoso ç] : {<#V:0,33||L:1#>}
9)==|>> Cosa è il software applicativo ? [§ Commento docente: parla di interfaccia tra periferiche e RAM §] [ç Soluzione: Il sw applicativo è il sw che soddisfa le esigenze dell'utente finale ç] Cosa è il sistema operativo ? [ç Soluzione: insieme di prg che consentono l'uso delle risorse HW e SW del computer - E' l'interfaccia tra HW e SW Applicativo ç] [§ Commento docente: parla di prg che svolge determinati dati §] : {<#V:0,17||L:1#>}
Pratico (1 Quad.):
Voto: 4- (3,75) del 15 dic. [1 mod.]
1)==|>> Monitor 800x600 con 4mb di memoria video => quanti colori posso gestire ? { Soluzione: NrBitPerPixel= 4x1024x1024x8/(800x600) => colori 2^NrBitPerPixel } { Commento docente: mette 800x600/1024 } : : {<#V:0,00||L:1#>}
2)==|>> Disegnare lo schema completo del Microprocessore { Soluzione: vedi pagina 38 degli appunti in PDF } { Commento docente: manca il nome dei 3 bus - manca la ram - non isola nella Unità di controllo --mancano i registri } : : {<#V:0,67||L:2#>}
3)==|>> Equivalente umano di: firmware , software { Commento docente: dice sistema nervoso } , bus di sistema e hardware { Soluzione: istinto, esperienza, sistema nervoso { Commento docente: dice cervello } , corpo } : : {<#V:0,50||L:1#>}
4)==|>> Cosa è la scala RGB ? { Commento docente: ok } { Soluzione: rappresentazione universale del colore riconosciuta dai PC } Fornire la codifica binaria di 5 colori RGB { Soluzione: 24 zeri nero - 24 uno => Bianco; 1111111 00000000 00000000 Rosso; 00000000 11111111 00000000 Verde ; 00000000 00000000 1111111 Blu } { Commento docente: risponde con 3 bit } : : {<#V:0,50||L:1#>}
5)==|>> Cosa è l'assembler ? { Commento docente:ok } { Soluzione: è il linguaggio macchina riconosciuto dal processore } Cosa è il codice operativo ? { Soluzione: parte dell'istruzione assembler che identifica l''operazione da svolgere } { Commento docente: dice che è l'insieme delle operazioni ... } : : {<#V:0,75||L:1#>}
6)==|>> Indicare due caratteristiche relative alle memorie secondarie { Commento docente: ok } { Soluzione: lente, non volatili } - Spiegare le due tipologie di accesso al disco fisso { Soluzione: diretto: accedo ad una posizione direttamente mediante un indirizzo - sequenziale: accedo ad una posizione dopo aver attraversato tutte le celle di memoria a partire dalla prima posizione } { Commento docente: parla di ram e rom } : : {<#V:0,50||L:1#>}
7)==|>> Come è organizzata la memoria centrale ? { Soluzione: vedi schema pag 30 del pdf in linea su brescianet.com } { Commento docente: risposta errata } : : {<#V:0,00||L:1#>}
8)==|>> Nello schema di Von Neumann a cosa servono le interfacce ? { Commento docente:dice che sono le memorie secondarie } { Soluzione: per connettere le periferiche al bus } Cosa sono le periferiche ? { Commento docente: dice che sono delle interfacce che collegano altri strumenti alla memoria centrale } { Soluzione: qualsiasi dispositivo esterno al calcolatore } Cosa è il sistema operativo ? { Soluzione: una collezione di prg che consente l'utilizzo delle risorse HW e SW di un computer } { Commento docente: dice che è un tipo di sistema che usa il PC .. (No) } : : {<#V:0,00||L:1#>}
9)==|>> Indicare 2 dispositivi che siano sia di input che di output { Commento docente: ok lavagna multimediale - schermo touch } { Soluzione: touch screen - Chiave USB } 2 solo di input { Commento docente: ok } { Soluzione: Mouse e Tastiera } e due solo di output { Soluzione: Monitor e Stampante } { Commento docente: ok schermo no microfono } : : {<#V:0,83||L:1#>}
Pratico (1 Quad.):
Voto: 3/4 (3,51) del 24 nov. [1 mod.]
1)==|>> Elencare i 4 modelli di BUS (topologia) illustrati a lezione [ç Soluzione: Lineare, a stella, ad Anello e Reticolare ç] [§ Commento docente: errato intrecciato §] : {<#V:0,75||L:1#>}
2)==|>> Cosa è ASCII ? [ç Soluzione: codifica internazionale per i simboli alfanumerici (alfabeto latino) ç] [§ Commento docente:dice che è una tabella grafica che permette di decodificare dei numeri con delle lettere (NI) §] È perchè esiste UNICODE ? [ç Soluzione: per poter gestire anche gli alfabeti diversi da quello latino ç] [§ Commento docente: dice che è un codice universale per tutti ?!? §] : {<#V:0,33||L:1#>}
3)==|>> Ho un monitor RGB 100x100. Quanti Kb di memoria video mi servono per gestirlo ? (mostrare solo i calcoli) [ç Soluzione: RGB => 24bit per pixel =3 Byte => 100x100x3/1024 ç] [§ Commento docente: risponde 100x100x2^3/1024 (perché 2^3 ?!?) §] : {<#V:0,7||L:1#>}
4)==|>> Fornire il nome di 3 calcolatori "ARCHEOLOGICI" [§ Commento docente: indica la macchina di lorentz (no), von neumann (no) , eniac (ok) e colossus (ok) §] : {<#V:0,50||L:1#>}
5)==|>> Fornire il nome di 3 periferiche di output [ç Soluzione: stampante, monitor, Casse acustiche ç] [§ Commento docente:ok monitor - no microfono §] , 3 di input [ç Soluzione: Tastiera, Mouse e microfono ç] [§ Commento docente: include vista e orecchio ?!? Ok mouse e tastiera §] e 2 di Input/Output [ç Soluzione: touch screen e USB disk ç] [§ Commento docente: ok lavagna multimediale §] : {<#V:0,50||L:1#>}
6)==|>> Cosa è il dpi [ç Soluzione: Unità per misurare la densità di punti: usata ad esempio per indicare la risoluzione delle stampanti ç] [§ Commento docente:non risponde §] ll Pixel ? [ç Soluzione: punto immagine (non divisibile!) ç] [§ Commento docente: ok §] La profondità di colore ? [ç Soluzione: nr di colori presenti nell'immagine o gestiti dal monitor ç] [§ Commento docente: non risponde §] : {<#V:0,33||L:1#>}
7)==|>> Cosa è la LAN ? [ç Soluzione: rete locale (local area network) ç] Cosa è la WAN ? [ç Soluzione: rete geografica ç] Fornire un esempio di WAN ? [ç Soluzione: Internet ç] [§ Commento docente: non risponde a nessun quesito §] : {<#V:0,00||L:1#>}
8)==|>> Illustrare in dettaglio come avviene il caricamento di una istruzione assembler dalla RAM alla CPU (illustrare solo la fase di FETCH evidenziando il coinvolgimento dei registri) [ç Soluzione: FETCH: il registro PC contiene l'indirizzo dell'istruzione da eseguire - 1) copio il PC nel MDR e mediante il Bus di controllo invio un segnale di lettura 2) Nel MAR trovo l'istruzione da eseguire che verrà copiata nel registro IR (instruction register) ç] [§ Commento docente: non risponde §] : {<#V:0,00||L:1#>}
9)==|>> Considerando la struttura delle istruzioni assembler fornire il significato di: "Codice Operativo" [§ Commento docente: dice che è la qtà di operazioni che vengono svolte §] - Quale unità misura del nr di istruzioni assembler eseguite nell'unità di tempo [ç Soluzione: MIPS ç] [§ Commento docente: dice Mhz §] : {<#V:0,00||L:1#>}
10)==|>> Cosa è la ALU [ç Soluzione: Unita Aritmetico logica ç] [§ Commento docente: ok §] - Cosa è il Bus dati [ç Soluzione: bus dove transitano i dati ç] [§ Commento docente:dice che contiene i dati che vengono eseguiti (NNI) §] - Cosa è il Bus indirizzi [ç Soluzione: bus dove transita l'indirizzo dove effettuare la lettura/scrittura in memoria ç] [§ Commento docente: dice che è una specie di registro contenente i dati che deve indirizzare ad un altro bus §] : {<#V:0,4||L:1#>}
N)==|>> in prima battuta il suo punteggio era 3,41 {<#V:N||L:N#>}
 ANNOTAZIONI
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 COLLOQUI  [Nr.0]
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Aggiornato a giovedì, 2 agosto 2012 - ore: 11.41.16 con CreaReportIPAQ()